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發表於2025-01-30

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人是如何學習的？很早就對這個問題很著迷。如今它已經發展成瞭一個專業：學習科學。《人是如何學習的》這本書應該是很好的，看瞭章節介紹，都是很感興趣的東西。但是翻譯實在太差！很多概念不知道指的是什麼？讀起來晦澀難懂。不如這個係列的另一本書《心智的構建》翻譯...  

學習科學的發現 1教師必須抽取學生的前概念，並與前概念打交道。（可用在學情分析） 積極探索學生的思維，創建可以揭示學生思維的課堂任務和條件；使用經常性的形成性評價有助於學生展示自己的思維。 2教師必須深度的教授一些學科知識 ，提供相同概念在其中運作的許多範例，提...  

人是如何學習的（擴展版） 布蘭思福特等 47個筆記 第一部分 導論 學習的本質是理解，不是記憶，記憶是理解是附贈品 理解性學習 元認知是指人們預測他們在各種任務中錶現的能力（如，他們能夠記住各種刺激的程度）以及對目前的理解和掌握程度進行監控的能力（如，Brown，1975；F...  

人是如何學習的（擴展版） 布蘭思福特等 47個筆記 第一部分 導論 學習的本質是理解，不是記憶，記憶是理解是附贈品 理解性學習 元認知是指人們預測他們在各種任務中錶現的能力（如，他們能夠記住各種刺激的程度）以及對目前的理解和掌握程度進行監控的能力（如，Brown，1975；F...  

貌似國外的社科書總有這樣的缺點，題目和章節很吸引人，內容就不那麼豐富瞭。如果時間有限，看各章小結。如果還是有限，請直接看第十章結論。

一本講學習方法的書是不應該寫的可讀性這麼差的，非常不負責任的猜測作者是純做學術研究的，從無實踐經驗。適閤的讀者大概隻有同樣為瞭寫論文的同專業研究者，任何需要實踐的學習者和教學者都不推薦。

: G791/4286

從教學者角度來探討學習科學的書。從一個學習者的角度，有用的內容有，但是太零散，不成體係化。而且，廢話好多啊???? 不推薦看

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