完美大学必修课

出版者:陕西师范大学出版社

作者:张锐

页数:211

出版时间:2003-11

价格:17.80

装帧:平装

isbn号码:9787561327425

具体描述

本书是中国第一本针对大学生的成功励志书。两位当年的高考文科状元进入北京大学后，在四年的大学生涯里，摸索出了一套近乎完美的自主教育模式——他们坚信，在大学时完成人生的第一次规划，是走向成功人生的极其重要的一步。作为中国本土最典型的大学中最具代表性的成功学生，他们将自己的经验贡献给将要或正在接受大学教育的朋友们，那些对于大学教育的思考，对于四年成功得失的感悟，一定会成为帮助千千万万学子完善大学教育的“必修课”。

作者简介

张锐，1998年考入北京大学法学院，当年广东省高考文科第一名。大学期间活跃于校内校外，曾到美国、日本、韩国、捷克、奥地利等多个国家或地区组织和参加学生交流计划，又在摩根士丹利、电信盈科等国际著名企业、机构实习。2002年保送北大国际经济法专业攻读硕士学位。曾出版个人作品集《背包走天涯》（2003年）。

任羽中，1998年考入北京大学国际关系学院，当年四川省高考文科第一名。大学期间两度获得北大创新奖，并在《战略与管理》等学术期刊发表论文。2002年被评为北京市优秀毕业生，保送北大中外政治制度专业研究生。曾出版个人作品集《埋下头来数星星》（编著，2002年）和《简简单单的快乐》（2003年），并在《中华读书报》等知名媒体兼职。

目录信息

第一章 进入大学之前：发现自己
第二章 大一：赢在起跑线上
第三章 大二：一步一个脚印
第四章 大三：挑战自己
第五章 大四：天生我才
· · · · · · (收起)

读后感

现代最酷的学生？热衷于各种ngo和活动？讨论new york times上的经济文章？在星巴克计划境外背包游的路线？哪个资咨询公司或投行的海外培训更诱人？我想说……的确很吸引，我不知道是不是每个大学生都想这么生活，但是我的确很想。他们能这样是因为他们能提出的假设有关？当领先...  

现代最酷的学生？热衷于各种ngo和活动？讨论new york times上的经济文章？在星巴克计划境外背包游的路线？哪个资咨询公司或投行的海外培训更诱人？我想说……的确很吸引，我不知道是不是每个大学生都想这么生活，但是我的确很想。他们能这样是因为他们能提出的假设有关？当领先...  

大学生涯的一大半过了，再来看看前辈大牛们的大学经历，感慨万千。 翻书之前还有点担心，这不会是列计划+打鸡血的成功学吧。翻了几页，这种疑虑就一扫而空，看到在北大“漫不经心地吃些嫩草”，心里多了几分亲切，再看到后来，学长分别介绍自己的传奇经历，让我又亲近，又敬畏...  

作者从高考填志愿选专业学校说起，一直说到大学毕业。对于即将步入大学的学生确实是一种很实用的建议。作者用自己的智慧朝着自己的梦想前进。在作者的心里一直装着学术的梦，所以一直朝着学术的方向发展自己，培养自己的学术能力，观察倒有这种弊端、问题，值得我们去研究，进...  

用户评价

我之前对“必修课”这个词的理解，绝对是狭隘的。在我看来，它就是学校规定的那些必须要学的课程，是为了拿到学分而不得不完成的任务。我甚至觉得，很多所谓的“必修课”，比如一些基础的文史哲课程，对于我的专业学习来说，根本就是“鸡肋”，占用了宝贵的学习时间，却没有多少实际的用处。然而，《完美大学必修课》这本书，彻底颠覆了我这个刻板印象。它并没有去介绍任何具体的课程内容，也没有列出任何大学的课程表。它反而像一个睿智的长者，在轻轻地耳语，告诉你大学四年，除了专业知识的学习之外，还有更深层次、更具价值的东西，是值得我们去“必修”的。 这本书让我明白，真正的“必修课”，并非来自教务处的安排，而是源于我们内心的需求，源于我们对成长的不懈追求。它可能是一段深刻的人际交往，一次对社会问题的独立思考，或者是一次挑战自我的尝试。它不是被动地去学习，而是主动地去体验，去感悟，去构建。我开始反思，我在这四年里，有没有真正去“修习”这些看似“软性”，但却至关重要的能力？我有没有花时间去理解不同的人，去认识社会的多样性？我有没有勇气去质疑权威，去形成自己的观点？这本书的价值，不在于它提供了具体的答案，而在于它提出了一系列引发我们自我探索的深刻问题。它就像一盏灯，照亮了我之前被功利心蒙蔽的双眼，让我看到了大学教育更广阔的天地。

我对“必修课”的固有印象，一直以来都非常负面。在我看来，它就是学校强制要求我们学习的那些，往往枯燥乏味、缺乏趣味，而且不一定能直接转化为实际技能的课程。我总觉得，如果不是为了学分，谁愿意去花时间钻研那些“无用”的知识？我更愿意将精力投入到那些能够直接提升我专业技能，或者能够为我带来实际竞争优势的“选修课”上。《完美大学必修课》这本书，却以一种我完全没有料到的方式，改变了我对“必修课”的看法。它没有去解析任何具体的大学课程，也没有给出任何学习建议。它更多的是一种对人生和学习的哲学性探讨，一种对大学教育本质的深刻洞察。 这本书让我意识到，那些所谓的“必修课”，其真正的价值并非体现在即时的知识获取，而是体现在它们对我们思维方式、价值观念以及人格塑造的深远影响。它可能是在潜移默化中培养了我们的逻辑思维能力，可能是在无形中拓展了我们对世界的认知边界，可能是在日常的互动中教会了我们如何与他人建立连接。我开始审视自己的大学时光，我是否真正地去“修习”了这些“隐性”的必修课？我是否主动去与不同背景的人交流，去理解他们的视角？我是否在面对困难时，没有放弃，而是去积极地寻找解决之道？这本书没有给我任何具体的“怎么做”，但它给了我一个极具价值的“为什么要做”的指引，让我明白了，大学四年，不只是获取文凭的场所，更是塑造一个完整、独立、有思想个体的绝佳机会。

我对“必修课”的固有印象，一直停留在学术的范畴，总觉得是学校为了保证我们能获得基本的知识体系而设定的硬性要求。比如数学、物理、文学、历史，这些都是我必须掌握的基础，但除此之外，我总觉得剩下的都是“选修”，是锦上添花，但非必需。然而，《完美大学必修课》这本书，以一种极其巧妙的方式，颠覆了我这个狭隘的认知。它没有介绍任何具体的学科知识，也没有罗列任何大学的课程名称。它反而像一个隐喻，或者说是一个人生哲学，指引我看到了大学教育的另一面，另一层更为深刻的意义。 这本书让我明白，真正的“必修课”，并非来自外部的规定，而是源于我们内在的成长需求。它可能不是一门具体的科目，而是一种思维方式，一种处事态度，一种与人相处的能力。它可能是在面对挫折时，我们如何建立韧性；是在面对选择时，我们如何做出明智的判断；是在面对未知时，我们如何保持好奇与探索。我开始深刻反思，我在这几年大学生活中，除了专业学习之外，是否真正“修习”了这些更重要的“人生必修课”？我有没有花时间去深入了解自己，去认识自己的优点和缺点？我有没有去理解不同群体的生活方式，去培养同理心？这本书没有提供具体的“如何做”，但它给了我一个“为什么要做”的强大驱动力，让我意识到，大学四年，应该是塑造一个更完整的“我”的绝佳机会。

一直以来，我对“必修课”的理解，都停留在一种非常技术性的层面。在我看来，它们就是大学课程体系中那些为了保证学生获得基本知识框架而强制设置的科目，比如数学、物理、文学、历史等。我甚至觉得，很多这些“必修课”与我未来的职业规划并没有太大的直接关联，更多的是一种“以防万一”的储备。因此，我对它们的态度，也只是抱着完成任务的心态去对待。然而，《完美大学必修课》这本书，却以一种我完全没有预料到的方式，彻底颠覆了我这种狭隘的认知。它并没有去介绍任何具体的学科知识，也没有提供任何学习方法。它反而像一位哲学家，用一种充满智慧的语言，引导我深入思考大学教育的真正内涵。 这本书让我明白，真正的“必修课”，并非仅仅是书本上的知识，而是一种贯穿于整个大学生涯的成长体验。它可能是在面对挑战时，我们如何建立坚韧的意志；是在人际交往中，我们如何培养同理心和沟通能力；是在信息爆炸的时代，我们如何保持批判性思维。我开始反思，我在这几年大学生活中，除了努力完成专业课的学习，是否真正地去“修习”了这些更重要的“人生必修课”？我是否花时间去了解不同的人，去理解他们的生活和思想？我是否敢于质疑权威，去独立思考，形成自己的观点？这本书没有提供具体的“如何做”，但它提供了一个极具启发性的“为什么要做”的理由，让我意识到，大学四年，是一个塑造我们成为一个更全面、更成熟个体的关键时期。

拿到《完美大学必修课》这本书的时候，说实话，我并没有抱太大的期望。我的脑海里，“必修课”这三个字总是和“枯燥”、“强制”、“学分”这些词语挂钩，我以为这本书无非就是对大学一些基础课程的解读，或者是一些学习方法的指导。我并没有想到，它会以一种如此出乎意料的方式，触动我内心深处。这本书没有给我提供任何关于某个学科的知识点，也没有给我规划一条通往成功的“捷径”。相反，它像一位经验丰富的向导，带领我重新审视“大学”这个概念，以及在这个阶段，什么才是真正值得我们去投入精力和时间去“学习”的。 它没有告诉我如何去背诵公式，如何去分析文献，而是引导我去思考，在大学这个人生十字路口，我们应该培养哪些“核心能力”，哪些“人生技能”，这些能力和技能，才是真正能够伴随我们一生，并且在面对未来复杂多变的世界时，让我们游刃有余的“必修课”。我开始反思，我每天在做什么？我的时间花在了哪里？我是在被动地吸收信息，还是在主动地构建自己的认知体系？我有没有真正去理解我身边的人，去建立有意义的连接？这本书没有给我答案，它只是给了我一个提问的框架，让我自己去探索，去发现，去定义属于我自己的“完美大学必修课”。它带来的震撼，不在于知识的增量，而在于认知的颠覆。

这本书真的是打开了我对大学生活的新视角！我之前一直以为大学就是按部就班地上课、考试，然后毕业找工作，对那些“必修课”的概念也停留在字面上的理解，总觉得是学校为了让我们“全面发展”而硬塞过来的东西，听起来枯燥乏味，甚至有点强制的意味。然而，读完《完美大学必修课》，我才意识到自己错得离谱。这本书并没有给我灌输任何具体的学科知识，它更像是一本人生哲学指南，一本为即将踏入大学校园，或者已经身在其中的迷茫学子量身定制的“心经”。作者用一种非常平易近人，但又饱含深意的语言，探讨了大学教育的真正内涵。它不是告诉你如何去掌握某个专业技能，也不是罗列出必须通过的考试科目，而是引导你去思考，在大学这个特殊的人生阶段，什么才是真正值得我们去“修习”的。 它让我开始审视自己的学习态度，以前我总觉得学习是为了分数，是为了毕业证，是为了未来某个模糊的职业。但这本书让我明白，真正的学习是一种探索，一种对未知世界的好奇心的释放，是一种自我实现的驱动力。它鼓励我们跳出课本的束缚，去拥抱那些“跨界”的知识，去尝试那些看似与专业不相关，但却能拓宽我们视野的领域。我开始反思，我的大学四年，有多少时间是真正花在了“学习”这件事本身，而不是应付考试？有多少次，我因为害怕失败而不敢去尝试新鲜事物？这本书给我了一种莫名的力量，让我觉得，大学的四年，应该是一段充满惊喜的旅程，而不是一场单调的马拉松。它教会我，与其被动地接受安排，不如主动地去构建属于自己的“完美大学必修课”。

我对“必修课”的定义，一直以来都相当局限。在我看来，它就是学校课程体系中的那些强制性要求，是为了达到毕业标准而不得不完成的任务，往往伴随着枯燥的讲义和严格的考试。我甚至认为，很多所谓的“必修课”，特别是那些与我主修专业关联不大的学科，简直就是时间的浪费。我一直梦想着一本能够直接告诉我如何快速掌握专业知识、如何在职场上脱颖而出的“秘籍”。然而，《完美大学必修课》这本书，却以一种我从未预料到的方式，给我带来了巨大的冲击。它没有给我任何具体的学习指南，也没有罗列任何成功的案例。相反，它以一种哲学性的笔触，引导我重新思考“大学”的意义，以及在这个过程中，什么才真正值得我们去投入精力和时间去“修习”。 它让我明白，真正的“必修课”，并非仅仅存在于课本之中，而是一种贯穿于整个大学生涯的体验和成长。它可能是一种与不同背景的人建立深度连接的能力，一种在信息洪流中辨别真伪的批判性思维，一种面对不确定性时所展现出的勇气和韧性。我开始回溯自己的大学时光，审视自己是否真正地去“修习”了这些宝贵的“人生必修课”。我是否主动去了解我身边那些与我截然不同的人，去理解他们的世界观？我是否敢于挑战那些约定俗成的观念，去独立思考，形成自己的判断？这本书没有直接给出答案，但它提出了一个深刻的引导，让我意识到，大学四年，与其说是获取文凭的跳板，不如说是塑造一个有深度、有广度、有温度的“我”的基石。

一直以来，我对“必修课”的理解，都停留在一个相对功利和狭窄的层面。在我看来，那些被列入必修名单的课程，无非是为了凑齐学分，或者为了满足某个笼统的“素质教育”要求。我总觉得，它们是学习过程中必须跨越的障碍，而不是真正能够滋养我心灵、拓展我视野的东西。我更渴望的是那些能够直接导向职业技能提升的“选修课”，或者是那些能够快速带来实际回报的“速成指南”。然而，《完美大学必修课》这本书，却以一种极其温柔而有力的方式，颠覆了我过去所有的认知。它没有给我提供任何具体的课程内容，也没有给我规划任何学习路径。相反，它像一位智慧的长者，用一种充满启发性的语言，带领我重新审视了“大学”本身，以及在这个人生阶段，什么才是真正值得我们去“修习”的。 它让我开始明白，真正的“必修课”，不是被动地去接受，而是主动地去探索；不是为了分数而学习，而是为了成长而学习。它可能是一种与世界建立深度连接的能力，一种独立思考的勇气，一种拥抱不确定性的智慧。我开始反思，我在大学四年里，除了专业知识的学习，是否真正地去“修习”了这些更深层次的“人生必修课”？我是否花费了足够的时间去理解我身边形形色色的人，去建立有意义的友谊？我是否敢于走出自己的舒适区，去尝试那些充满挑战和未知的事物？这本书没有直接给出答案，但它提供了一个绝佳的思考框架，让我意识到，大学四年，不应该只是一个知识储备的阶段，更应该是一个塑造完整人格、培养独立精神的黄金时期。

在我过去的认知里，“必修课”这三个字，总是和“不得不学”、“枯燥乏味”这样的词语紧密相连。我总觉得，它们是为了完成学业而必须经历的“苦差事”，是与真正激发我兴趣、让我感到快乐的学习内容相对立的。我甚至会暗自庆幸，那些“选修课”才是真正属于我自己的选择，是我可以去追逐内心热爱的地方。然而，《完美大学必修课》这本书，却以一种极其出人意料的方式，让我对“必修课”产生了全新的认识。它并没有去讲解任何具体的课程知识，也没有推荐任何学习技巧。它更像是一本关于人生哲学的启蒙读物，一本引导我们去理解大学教育真正价值的书。 这本书让我明白，真正的“必修课”，并非仅仅存在于教室里，而是在于我们如何去体验，去感悟，去成长。它可能是一次深入的社会实践，一次与不同文化背景的同学的交流，一次对自己内心深处的探索。它不是被动地去接收信息，而是主动地去构建自己的认知体系，去形成独立思考的能力。我开始反思，我这几年的大学生活，除了专注于专业的学习，是否真正地去“修习”了这些更重要的“人生必修课”？我是否花足够的时间去了解自己，去认识自己的潜能和局限？我是否学会了如何与人建立有意义的连接，如何有效地表达自己的想法？这本书没有给我提供具体的操作指南，但它给予了我一个全新的视角，让我意识到，大学四年，是一个塑造我们成为一个更完整、更有力量的个体的绝佳机会。

过去，我对“必修课”的理解，就等同于“不得不学”的课程，是填鸭式的知识灌输，是为了一张文凭而进行的“苦役”。我总觉得，那些数学公式、物理定律，虽然很重要，但往往是枯燥乏味的，而且与我未来的职业发展似乎并没有直接的联系。因此，我对所谓的“必修课”，总是抱着一种完成任务的心态去对待。然而，《完美大学必修课》这本书，就像一道清泉，彻底洗涤了我过去固有的观念。它没有给我讲任何具体的学术知识，也没有给我推荐任何学习方法。它更像是一种精神的启迪，一种人生观的重塑。 这本书让我意识到，大学教育的真正精髓，并非仅仅在于专业技能的掌握，更在于对我们人格的塑造，对我们思维的启迪，对我们视野的拓展。那些看似与专业无关的“必修课”，实际上是在为我们构建一个更广阔的人生平台，是在为我们注入应对未来挑战的“底层逻辑”。它让我开始反思，我在这几年里，除了埋头苦读专业书本，是否真正去“修习”了那些更重要的“人生必修课”？我是否学会了如何与人有效沟通，如何解决复杂的问题，如何保持独立思考的能力？我是否真正去探索了自己内心的需求，去寻找自己真正热爱的事物？这本书让我明白了，大学四年，不应该仅仅是知识的积累，更应该是生命的绽放，是成为一个更强大、更完整个体的关键时期。

不蒙人的[伪]励志书

没什么意思，自己的路要自己摸索

读完之后还是老样子~~

Self-educationawareness is necessary.

很强的功利性。。或者说好听点，他们很会规划自己，很有“远见”。