具体描述
《译林人文精选:审美教育书简(新版)》是席勒的一部经典名著，也是现代性美学批判的第一本著作，它主张用艺术取代宗教而成为一种交往形式，强调交往理性将在未来“审美国度”中得以实现，这就建构了一个审美的乌托邦。今天，我们在现代性的语境中重温此书，可以再次感悟到他充满浪漫精神的美学指向、他对现代性的潜在危机的忧虑。席勒这些博大精深意味隽永的思想，强有力地棒喝着我们这些忙碌又盲目的当代人。
作者简介
目录信息
读后感
席勒是作为诗人和美学家为大家所熟知的。席勒喜好沉思，始终在诗与哲学间徘徊。正如他的朋友韩波尔特说的那样：“没有人能说你究竟是一个进行哲学思考的诗人，还是一个做事的哲学家。”这种情形使他在哲学思考和诗的领域都显得勉强。他跳跃的想象干涉抽象的思维，冷静的...
评分总的来说，席勒在这本书中阐述的最多的原理就是“感性冲动”与“形式冲动”。单纯的从哲学上来说，就是所谓事物的内外因。即物质上的和精神上的。 席勒以高度抽象的解释方法解释了一种所谓的“和谐美”。从人、神、以及自然精神等方面阐述了这种美。抽象的人格就是字我、绝对...
评分《审美教育书简》 这样一来，原因既不在事物之中，那么，在人的心灵里肯定存在着某种东西，这种东西阻碍接受真理，不管真理如何明亮地照耀着，这种东西阻碍承认真理，不管真理多么生动地令人信服。一位古代的智者已经感受到了这一点，这个道理就隐含在意味深长的表述之中：sape...
评分1，分裂的人身上存在着两种冲动：形式冲动和感性冲动。 形式冲动主要存在于上层人物身上，对象是形象，主要指的是秩序和法则，受思想和意志的支配，是主动的，处于这种状态的是理性人。 感性冲动主要存在于下层人物身上，对象是生活，它要占有、要享受，被感官控制，是被动的，...
评分剑和刷 ————席勒和鲁迅 近读席勒《审美教育书简》（北京大学出版社1985版 冯至/范大灿译），此书由27封信组成，是写给资助他的丹麦奥古斯腾堡公爵的，但是译者觉得信里只论述了“溶解性的美”没有论述“振奋性的美”，所以又附上了他的《论崇高》一文。关于内容我就不说...
用户评价
我对这本书的期待，更多是源于它所传达的某种生活态度。我一直在寻找能够触及内心、启迪思考的书籍，而“审美教育”这个词本身就充满了吸引力。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们似乎越来越容易迷失方向，忽略了生活中那些细微的美好。我希望这本书能够像一盏灯，照亮我内心深处的敏感和对美的感知，让我重新认识到，原来生活可以有如此丰富的层次和色彩。我设想，书中或许会探讨如何从日常的点滴中发现美，如何培养一颗细腻敏感的心灵，如何让自己的精神世界更加丰盈。我期待它能提供一些实用的方法，或者至少是一种全新的视角，帮助我摆脱浮躁，回归宁静，找到属于自己的那份安宁和力量。我希望这本书能够成为我精神上的“栖息地”，在疲惫的时候，给予我温暖和慰藉。
评分我曾听说过一些关于“审美教育”的书籍，但大多偏向于理论讲解，读起来略显晦涩。我希望这本书能有所不同，能够用一种更加贴近生活、更加感性的方式来呈现。我设想，作者或许会分享自己生活中的一些经历，或者引述一些文学作品、绘画、音乐中的片段，来阐释“审美教育”的重要性。我希望它不仅仅是关于“看”和“听”的美，更是关于“感受”和“体悟”的美。它可能还会引导我们去关注一些被我们忽略的细节，比如光影的变化，色彩的搭配，甚至是一段旋律带来的共鸣。我期待这本书能够唤醒我内心深处对美的感知能力，让我能够更加敏锐地捕捉到生活中的种种美好，从而提升我的生活品质和幸福感。我希望它能给我带来一种“豁然开朗”的感觉。
评分这本书的封面设计就足以让人眼前一亮，淡雅的色彩，笔触细腻的插画，仿佛能闻到纸张散发出的淡淡墨香。拿到手中，厚重感和纸质的触感都恰到好处，让人忍不住想要沉浸其中。翻开扉页，精致的排版和清雅的字体，更是为这份阅读体验增添了几分仪式感。尽管我还未开始阅读，但仅从这外观就足以感受到作者在设计上的用心，以及这本书所蕴含的某种宁静致远的品味。我甚至开始想象，书中会是怎样一番意境，怎样的文字能够匹配上这般考究的装帧。它不像那些市面上随处可见的快餐读物，而是像一位等待被发掘的宝藏，散发着温润的光泽，让人心生期待，想要慢慢品味其中的点滴。这样的书，摆在书架上本身就是一种装饰，一种关于生活品质的无声宣告。它不像很多畅销书那样用激烈的色彩和夸张的标题吸引眼球，而是以一种低调而自信的姿态，邀请读者走进它的世界。
评分总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本读物，更像是一次与作者、与自己内心的对话。它的封面设计，书名本身，都传递着一种雅致和深邃的气息，让我对其内容充满了无限的遐想。我期待它能够引领我进入一个全新的精神世界，让我重新审视自己与周围环境的关系，更加珍视生活中的每一个瞬间。我希望这本书能够成为我人生道路上的一位良师益友，在迷茫时给予指引，在困顿时给予力量，在浮躁时给予宁静。我希望它能让我领悟到，真正的“审美教育”并非是肤浅的追求时髦，而是关于如何构建一个丰富、深刻、有品位的人生。这本书，我已经在脑海里将其视为一份珍贵的礼物，等待着我去拆开，去发现其中的惊喜。
评分虽然我尚未深入阅读，但书名本身就勾起了我强烈的求知欲。我对“审美教育”这个概念充满了好奇，它究竟涵盖了哪些内容？是艺术欣赏的技巧，还是品味塑造的理论？亦或是更深层次的，关于如何理解和体验生命中的美？我猜想，这本书不会是枯燥的理论堆砌，而是会通过生动的案例，或者作者个人的深刻体会，来阐释这个主题。我期待它能解答我一直以来的一些疑问，比如，为什么有些人能轻而易举地感受到美，而有些人则对此漠然？审美能力是可以后天培养的吗？如果可以，又该如何去培养？我希望这本书能为我提供一个清晰的脉络，让我对“审美教育”有一个更全面、更深入的理解。它可能还会涉及到一些关于艺术史、哲学或者心理学的知识，但愿它们都能以一种易于理解的方式呈现。
评分这个译本不咋地，有股说书味
评分那个字都看得懂但是连在一起我就读不下去
评分德语是因为语法还是咋的为啥都能这么拗口，读得想抱头痛哭……看译后记张先生说自己八十年代译剧本时是“以俄文译本为主，对照德语原文”译出来的，以为德国留学归来后04年译的这本会更好读，但是也并没有……
评分德语是因为语法还是咋的为啥都能这么拗口，读得想抱头痛哭……看译后记张先生说自己八十年代译剧本时是“以俄文译本为主，对照德语原文”译出来的，以为德国留学归来后04年译的这本会更好读，但是也并没有……
评分人只有在变化时，他才存在；只有在他始终不变时，他才存在。因此，完美地表现出来的人，应该是在如潮似涌的变化之中本身永远固定不变，保持恒定的统一体。
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