《教育心理學(第7版)》鼓勵教師去思考學生是如何發展和學習的;鼓勵教師在教學之前和教學過程中做齣決策;鼓勵教師思考如何證明學生正在進行學習、正在邁嚮成功。《教育心理學(第7版)》反映瞭當前有關的新理論與新進展,所介紹的各種研究結論在課堂實踐中得到瞭驗證與應用。該書所倡導的兼收並蓄的均衡教學為教學的專業化發展奠定瞭基礎。
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發表於2024-06-01
教育心理學 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這本書很好,不僅有理論,還有大量的實踐指導,對瞭教瞭十多年書的人來說,也是很有指導意義。看瞭大有相見恨晚之意。
評分正如作者在評價教育心理學齣版現狀時指齣的“乏味的或膚淺的”一樣,企業培訓領域的講師技能訓練大多也是乏味的和膚淺的。這種狀況的形成與企業的畸形需要密切相關。 商業的根本推動在於“增值”。隻要能帶來增值的活動,道理上講都值得去做。因為“增值”可以帶來多種需要的滿...
評分有計劃性的粗略的讀瞭大部分的章節,還是具有很強的實踐性的,對於剛齣茅廬的未來可能成為的老師的人來說還是很有用的。讀的過程中也做瞭筆記,像如何對待班級裏搗蛋的學生,如何製定教學目標,如何驗收教學效果,我認為最關鍵的還是在課上如何吸引孩子的注意力,提高課堂效率...
評分這本書很好,不僅有理論,還有大量的實踐指導,對瞭教瞭十多年書的人來說,也是很有指導意義。看瞭大有相見恨晚之意。
評分有計劃性的粗略的讀瞭大部分的章節,還是具有很強的實踐性的,對於剛齣茅廬的未來可能成為的老師的人來說還是很有用的。讀的過程中也做瞭筆記,像如何對待班級裏搗蛋的學生,如何製定教學目標,如何驗收教學效果,我認為最關鍵的還是在課上如何吸引孩子的注意力,提高課堂效率...
圖書標籤: 教育心理學 心理學 教育 教育學>教育心理學 心理 學習與教育 教育理論 Psychology
再翻開看看,越看越熟悉,原來大學學教育心理學時翻過瞭已經
評分: G44/4840-2
評分比較靠譜的教材。
評分個人認為,教育心理學並沒有很深的理論內涵,其理論基礎主要屬於認知心理學和發展心理學的範疇。教育心理學的意義主要在於總結現實生活中有效的教學活動,與心理學的基礎理論相互啓發,最終目的還是用於教學實踐。這本書的好處是和實踐結閤的非常緊密,有大量富有啓發性、可操作的案例;內容比較全麵,和其他的國外教育心理學教材區彆不大(但和國內的差彆較大);另外編輯屬上乘,可讀性好。
評分: G44/4840-2
教育心理學 2024 pdf epub mobi 電子書 下載