劉師培(1884—1919),字申叔,彆號左庵。儀徵人,居揚州。少通儒學。19歲參加南京府試,中第13名經魁。清光緒二十九年(1903),參加會試落第,在上海結識章太炎、蔡元培、陳獨秀等人,接受革命思想,贊成光復,改名光漢。從此,從事革命完全活動多年,發錶許多有影響的文章、論著及學術著作。三十一年鞦,由蔡元培介紹加入光復會,次年轉入同盟會。後與章太炎等因思想分歧而反目,並投靠清廷兩江總督端方。民國初年,為袁世凱效力,任公府谘議、參政院參政、上大夫,曾參與發起成立“籌安會”,為袁復闢帝製鼓吹。洪憲帝製破産後,流落天津,貧病交加。民國6年,受蔡元培聘為北京大學教授,講授漢魏六朝文學,編寫《中國中古文學史講義》,受到學術界好評。還與北京大學創辦《國故月刊》,任主編,以“保存國故”與宣傳新文學的《新青年》相抗衡。民國8年病逝北京。
劉師培對經學、小學及漢魏詩文皆有精深研究,尤擅駢文。並受西方資産階級進化論思想影響,提齣研究中國古代社會的一係列新觀點。主張以字音推求字義,用古語明今言,用今言通古語,通過古文字的結構探究中國“人群進化”之軌跡。又提倡文字改革和使用白話文。一生著作甚豐,後人輯為《劉申叔先生遺書》,凡 74種,有“著作等身”之譽。
本書詳細論述瞭中國中古文學史。理論豐富、觀點新穎。書中引用瞭大量的資料,使理論更具真實性、鮮明性,著重研究瞭漢魏六朝專傢文。本書具有極高的學術價值。講義共分五課,第一課“概論”旨在闡明研究意義,第三、四、五課分論中古各時期文學的變遷軌跡或總體風貌,就史的分量而言,顯然應該落實在這後三課的條分縷析之中。引人注目的是,在第一課之後,也是在本來不多的課目中,作者又特設第二課“文學辨體”,並說明這一部分的要旨是: “此篇以阮氏《文筆對》為主。特所引群書,以類相從,各附案詞,以明文軌。”看來,作者更明確的意圖是,通過一種文學觀上的澄清來帶動中古文學史發展軌跡的再認識。那麼,這一課在銜接上就絕不是可有可無的,從中還明顯地透露齣作者的學術淵源。
發表於2024-11-25
中國中古文學史講義 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
書冊雖小,所包含的學術容量卻極大,書中多臚列原典,後以係統解說。對於原典的把握決定瞭對這本書的理解到達何種程度。
評分書冊雖小,所包含的學術容量卻極大,書中多臚列原典,後以係統解說。對於原典的把握決定瞭對這本書的理解到達何種程度。
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圖書標籤: 文學史 劉師培 文學 文學研究 古典文學 曆史 中古 中國文學
身邊有就讀係。劉師培(1884-1919),此書作於1917。就文學觀點,劉承桐城派阮元鼓吹“文言”、推崇翰藻,概論部分開宗明義“非偶詞儷語,弗足言文”。在此基礎上,探討瞭漢魏六朝文學概況及代錶人物文章優劣,所評皆以材料梳理羅列歸納所得,所取典籍範圍極廣,功底極深,挖掘極深細,非專業者讀起來每每有陌生處,我也隻是泛泛而讀,可做學術方法論之參考。事實上,讀這種書會有一種挫敗感,三十齣頭就有此功底和見識,令我輩汗顔!附錄為其《搜集文章材料方法》相當有料,其《文學史講義》即方法論之實踐。附錄《漢魏六朝專傢文研究》“文章之用有三:一在辯理,一在論事,一在敘事。”
評分辯章學術,考鏡源流
評分劉師培引文章幾乎從來不引全部,叫人頭大。但現代學術大概就是從拆解材料、分門歸類開始的。 劉師培梳理的綫索,確實比王瑤的更深廣。 特點是跟《文心雕龍》一樣重視文體,常有分文體的論述。二是從史書汲取材料,證明當時文學之盛。 《漢魏六朝專傢文研究》是羅常培記的課堂筆記。非常踏實,現在的文科導師恐怕不會教得這麼又細又誠懇。 附錄劉師培自述詩,寫到很多很多寫作計劃沒有完成。 但是這個版本不好。明顯的錯字,如果是原文如此,簡體橫排的現代版本是不是加個注比較好?
評分讀劉申叔書,直覺此生白活,前途無望。
評分劉師培引文章幾乎從來不引全部,叫人頭大。但現代學術大概就是從拆解材料、分門歸類開始的。 劉師培梳理的綫索,確實比王瑤的更深廣。 特點是跟《文心雕龍》一樣重視文體,常有分文體的論述。二是從史書汲取材料,證明當時文學之盛。 《漢魏六朝專傢文研究》是羅常培記的課堂筆記。非常踏實,現在的文科導師恐怕不會教得這麼又細又誠懇。 附錄劉師培自述詩,寫到很多很多寫作計劃沒有完成。 但是這個版本不好。明顯的錯字,如果是原文如此,簡體橫排的現代版本是不是加個注比較好?
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