二轮冲刺3+2高考新对策:数学

出版者:江苏教育出版社

作者:周建勋等编

页数:0

价格:5.80

装帧:平装

isbn号码:9787534349300

用户评价

从试题的选材角度来看，这本书的独到之处在于它似乎更侧重于对“思维模式”而非“知识点”的训练。它很少出现那种纯粹考验记忆和套用公式的题目。更多的是情景化的数学应用题，要求你在阅读理解的基础上构建数学模型。比如，关于概率与统计的部分，它引入了不少与实际生活场景结合紧密的案例，这在很大程度上提升了我的阅读兴趣，不再是枯燥的排列组合计算。但问题随之而来，如果脱离了特定的情景背景，一些核心的数学思想反而被掩盖了。我常常在解题过程中，花费大量时间去理解题干描述的复杂性，而不是专注于数学本身。这让我不禁怀疑，这种“贴近生活”的训练，是否会本末倒置，将阅读理解的能力放在了数学逻辑能力之上？对于那些数学思维已经建立，但尚未形成快速解题反应的同学而言，这本书或许能提供新的角度，但对于需要夯实数学基础逻辑的群体来说，这种模式可能过于“超前”了。

我必须承认，这本书在“冲刺”这个定位上，确实下了一番功夫，尤其是在对近几年高考真题的归纳和分类上，看得出编者是紧跟考点的。它不像某些老旧教辅那样，还在沿用前几年的热点题型，而是将重点明显地向选考和新高考改革的方向倾斜。比如说，关于函数图像的综合分析题，它给出的几种常见陷阱类型总结得相当到位，并且配上了不少“反例”作为警示。这对于那些善于总结和横向比较的同学来说，无疑是一剂强心剂。然而，这种高度的针对性也带来了一个副作用：它对那些基础薄弱，需要“由浅入深”建立知识体系的同学，显得有些冷酷。书中的例题难度跨度极大，前一页还是相对基础的三角函数化简，后一页立马就跳跃到了需要多重变换和极限思维的复杂不等式求解，中间的过渡环节几乎是缺失的。我感觉自己像是在攀爬一个梯子，但有些梯级被直接抽走了，你必须自己凭空想象出如何才能到达下一个落脚点，这在临近高考的冲刺阶段，无疑增加了不必要的心理压力和时间成本。

关于解析部分，这是我最为挑剔的地方。既然定位为“新对策”，我期待的是一套革命性的、能够直击高考命脉的解题思路。然而，很多题目的解析与其说是“对策”，不如说是对标准答案的冗长复述，或者仅仅是过程的线性展开。缺乏对“为什么选择这种方法而不是另一种”的深层探讨。例如，在处理解析几何的弦长定值问题时，书上直接套用了韦达定理结合点差法，但对于为什么这个特定的题目适合用点差法，它没有给出任何可操作性的判断标准。这种“只告诉你怎么做，不告诉你什么时候该这么做”的解析模式，极大地限制了学生自我迁移和举一反三的能力。冲刺阶段最宝贵的就是时间，我们需要的不是一个详尽但缺乏洞察力的解题步骤，而是一个简洁、具有指导意义的“思维拐点”，这本书在这一点上，着实让人感到意犹未尽，仿佛只看到了冰山的一角。

这本书的排版设计，坦白地说，是其最大的“劝退”因素之一。大量的黑色字体在白纸上密集排列，几乎没有足够的留白空间供读者进行二次加工和笔记记录。在高效复习的过程中，空白处用来写下自己的心得、订正的错误思路，或者标注出自己薄弱的知识点类型，是非常关键的一环。但这本教材的每一页都被塞得满满当当，留给读者的思考空间被压缩到了极限。每一次我尝试在旁边写点什么，都感觉像是在破坏它精心构建的“完美结构”。更糟糕的是，有些关键的公式推导过程，往往是紧贴着页边或书脊的，使得翻阅和对照非常不便。这体现出一种“信息最大化输出”的倾向，但却牺牲了学习体验和个性化复习的需求。一本好的辅导书，应该是一个可以被读者“改造”的工具，而不是一个只能被动接受的成品，这一点，本书显然没有做到位。

这本所谓的“新对策”系列，我抱着极大的期望入手，毕竟市面上的复习资料汗牛充栋，能脱颖而出的总该有些真本事。然而，实际翻阅下来，感受颇为复杂。首先，从装帧设计上来看，它试图营造一种紧凑高效的氛围，大量的图表和公式堆砌在一起，初看之下颇有种“干货满满”的视觉冲击力。但深入阅读后，我发现这种密集的排版反而成了理解的障碍。很多基础概念的阐释显得过于跳跃，仿佛默认读者已经掌握了某一部分知识体系，可以直接进入拔高阶段。对于我这种在基础概念上稍有松动，需要系统梳理的考生来说，这简直是灾难。我期望看到的是清晰的逻辑链条，而不是一堆切割开的知识点碎片，强行用箭头和符号串联起来。特别是对于那些区分度较高的压轴题型，解题步骤的跳跃性尤为明显，虽然最终的结果是正确的，但中间的“灵光乍现”过程完全没有被捕捉和分析，使得模仿学习的效率大打折扣。如果只是为了快速浏览考点，它或许勉强合格，但若想真正吃透高考数学的精髓，恐怕需要更多的耐心去弥补其讲解上的不足。