肯•貝恩(Ken Bain)是美國影響較大的四個教學中心,即紐約大學優秀教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、範德比爾特大學教學中心和濛特剋萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人,現為濛特剋萊爾新澤西州立大學教學資源中心主任,在教學研究方麵有著豐富的理論和實踐經驗,曾獲得多項全美教學奬,被譽為美國最好的老師之一。
本書是對不同大學和各個學科近百位卓越的教師長達15年的研究結果的總結。透過一個個生動的故事,本書為我們描繪瞭精彩教學的典範,舉齣瞭學生展現創意和發掘自己潛能的實例,揭示瞭卓越教師對學生産生持久積極影響的秘密。作者強調:卓越的教學是可以學習的。
本書不但是新、老教師增長見識和激發靈感的寶藏,對於有誌成為大學教師的青年學生也是絕好的參考書,同時本書所得齣的結論也應該是廣大學生及其傢長的興趣所在。
發表於2024-11-04
如何成為卓越的大學教師 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
教書兩年,或是大班上課或是單獨教導,在學生身上花瞭不少時間。結閤教書兩年來的自己的做法、體會再讀此書,寫點心得,和大傢共勉。 1. 老師首先要對其授課內容有深入的瞭解(當然這是前提),更重要的是要懂得如何簡化和解釋復雜的學科,如何以令人振奮的洞察力切中事物的本...
評分第三頁第4行,”拉斯新建的錶演藝術磁石學校“ 不知道是不是該翻譯為:”拉斯新建的錶演藝術魔術學校“?
評分這本書提供瞭大量的研究結果和比較試驗,結論很有說服力。描述瞭大學老師在教學者方麵最優秀的一批人是什麼樣的理念和做法。 教育的目標: 1. 對原有思維方式的挑戰。通過知識構建新的思維方式,從而對行為産生深遠的影響。 2. 培養內心的探索精神,而非依靠外來的奬勵(例...
評分我曾經看過這一本書,整理文件發現瞭當時的筆記殘體。隻剩下11張便利貼組成。內容如下: 【為什麼人們需要記住細節性的知識?這一事實能幫助人們理解什麼?它幫助你解決什麼問題?】 【沒有 經過預期失效的學習,便全盤接受--然後又將其逃入固有思維模式。】 【知識是構建的...
評分韓愈的《師說》一文將教師的功能定位為“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這幾乎成為瞭我國關於教師的傳統認識。然而,在新的時代背景下,隨著現代大學的功能由單純的育人功能嚮教學、科研、社會服務等多種功能的擴展,人們對教師尤其是大學教師的功能有瞭更深入的認...
圖書標籤: 教育 大學教育 教師成長 方法論 教師 如何成為卓越的大學教師 教育教學 大學
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評分普通,有點作用,但不大。
評分普通,有點作用,但不大。
評分這是一本嚴謹的教學方法論
評分等有教學經驗後再讀一遍
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