克里希那穆提(J.Krishnamurti,1895—1986),印度著名哲学家,20 世纪最伟大的心灵导师,在西方有着广泛而深远的影响。他主张真理纯属个人了悟,一定要用自己的光照亮自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中彻底解脱,体悟慈悲与至乐的境界。他的六十多册著作,都是由空性流露的演讲和讲话结集而成,目前已经译成了四十七种语言出版。
发表于2024-12-22
最好的教育是爱 2024 pdf epub mobi 电子书
文:克里希那穆提 我们是人类呢,还是专业人士?我们的职业占据了我们的整个生命,我们花很少时间去培育或者理解头脑,而这就是活着本身。职业占了首位,然后才是生活。我们以职业、工作为出发点过生活,我们将生命投入其中,然后在生命的末尾,我们转去冥想,转向沉思的心态...
评分文:克里希那穆提 我们是人类呢,还是专业人士?我们的职业占据了我们的整个生命,我们花很少时间去培育或者理解头脑,而这就是活着本身。职业占了首位,然后才是生活。我们以职业、工作为出发点过生活,我们将生命投入其中,然后在生命的末尾,我们转去冥想,转向沉思的心态...
评分文:克里希那穆提 我们是人类呢,还是专业人士?我们的职业占据了我们的整个生命,我们花很少时间去培育或者理解头脑,而这就是活着本身。职业占了首位,然后才是生活。我们以职业、工作为出发点过生活,我们将生命投入其中,然后在生命的末尾,我们转去冥想,转向沉思的心态...
评分文:克里希那穆提 我们是人类呢,还是专业人士?我们的职业占据了我们的整个生命,我们花很少时间去培育或者理解头脑,而这就是活着本身。职业占了首位,然后才是生活。我们以职业、工作为出发点过生活,我们将生命投入其中,然后在生命的末尾,我们转去冥想,转向沉思的心态...
评分文:克里希那穆提 我们是人类呢,还是专业人士?我们的职业占据了我们的整个生命,我们花很少时间去培育或者理解头脑,而这就是活着本身。职业占了首位,然后才是生活。我们以职业、工作为出发点过生活,我们将生命投入其中,然后在生命的末尾,我们转去冥想,转向沉思的心态...
图书标签: 克里希那穆提 教育 哲学 心灵自由 心灵成长 经典 治愈系 印度
教育的目的不是告诉我们
如何功成名就
而是怎样成为完整的人
这本书出自克里希那穆提在印度的瑞希山谷学校及瑞杰哈特学校与学生和老师们的谈话和讨论。
目前的教育之所以会如此腐败,是因为它只教导我们如何功成名就,而没有教我们如何去爱我们的生活和工作。
克里希那穆提指出,正确的教育是让孩子成为完整的人,让他们有机会在善良中成长,能以正确的方式看待人、事物、想法,以及整个人生。生活就是与很多人和事彼此相连。现代社会基于竞争和知识灌输的教育,对孩子的成长无疑是毁灭性的。
当他进入我的屋里时,我禁不住对自己说:“这绝对是菩萨无疑了!”
—— 纪伯伦(Kahlil Gibran)
在我人生中,克里希那穆提曾深深地影响我,帮助我突破了重重的自我设限。
—— 迪帕克•乔普拉(Deepak Chopra)
克里希那穆提的话带给人一种非比寻常的亲切感:优美、富有诗意,其博大精深犹如浩瀚的虚空一般。
—— 杰克•康菲尔德(Jack Kornfield)
克里希那穆提的语言赤裸而富有启发性,它替代了障碍竞赛和捕鼠器,令日常生活变成一种喜悦的过程。
—— 亨利•米勒(Henry Miller)
听克里希那穆提演讲,就像在听佛陀传法,如此的力道,如此原创的大家之言。
—— 赫胥黎(Aldous Huxley)
一种深奥而新颖的自我认识之道,为个人解脱及成熟之爱带来更深的洞识。
—— 罗洛•梅(Rollo May)
我认为克里希那穆提为我们这个时代所带来的意义就是:人必须为自己思考,而不是被外在的宗教或灵性上的权威所左右。
—— 范•莫里森(Van Morrison)
克里希那穆提带给我深思的机会,并促使我去追求自己几乎不理解的东西。
——约瑟夫•坎贝尔(Joseph Campbell)
读完这本书后,再也很少有那种紧张到窒息的感觉了。这本书教会了我调整自己。
评分推荐所有的学生和老师都来看看这本书,哦不,实际上所有人都该看看这本书。 看起来谈论的是教育,但实际上涉及更多的是生命。克里希那穆提的观点还是很明确的,他认为教育不应该只是为了让学生拿到学位找到工作适应社会,而应该帮助学生保持活力,拥有对生命的非同寻常的感觉。 而对于生命本身,他提出了要开放心灵,学会冥想和专注,更多的和自己对话和自然对话,不要把自己沉迷于对现实琐事的恐惧当中。 我觉得尤其对于教育者来说,可以看看如何在教育中让学生学到知识,而不是填鸭式教学;对于学生而言,也不能一直依赖学校和教育,更多的要自我挖掘自我探索
评分教育的目的是告诉我们怎么样成为完整的人。
评分英文版是《On Education》有些章节反反复复读了很多遍,不能停留在鸡汤式的对教育体制的批判,更多是从中反思过去的教育在我自己身上留下的问题。我对教育的理解是什么?我怎么教育自己的?再看如今和孩子相处的时候我的一些行为都是来源于我对教育的理解。 有些章节尚未理解,常读常新!
评分会帮助偶尔迷茫的自己,找到摆脱迷茫的思考方式。
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