本书是国家“十二五”规划项目——“思想与社会”系列中的一种，是关于教育理论的名著。教育在洛克的思想体系中占据着非常重要的地位。在这部著作中，洛克涉及知识的起源和增长、意识的发展、性格、德行以及社会责任感的形式等多个主题，全面论述了教育对儿童成长的重大意义。本书既是教育领域的名著，同时对于政治学和哲学研究领域也具有较大的参考价值。
具体描述
读后感
2．德育。洛克把良好的道德品质视作绅士人格的灵魂，因此，在《教育漫话》中，他给予绅士的道德教育以极大的注意。 在洛克看来，德行构成了绅士思想品质的核心：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，...
评分 评分上周五（6月23日）耳边是周围亲戚孩子的高考分数，晚上分数线就出来了，竟然比平常年份高出50、60分，顿时几家不欢乐，几家愁。 从大学毕业到现在，我周围的同事、朋友、亲戚的孩子，眼见着一个个长大，从出生到上幼儿园、小学、中学的，各种年龄段、各种脾气秉性的，配合着...
评分洛克：《教育片论》，熊春文译，上海人民出版社2005年版 按：我们伟大的单身汉、但一提孩子俩眼放光的翰·洛克博士关于如何教育孩子的语言确实风趣行文不失流畅的书信集，和那个写《俩篇关于zf的论文》和《关于人类理解的论文》拖拖沓沓车轱辘话翻来覆去讲的洛克几乎判若两人。...
评分《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。1688年后，为了帮助英国上流社会家庭用“最容易，最简捷”的方法培养绅...
用户评价
把洛克的这篇论文当作他整体思想的延伸做学究式的思想史解读和哲学处理，实在是浪费了文本内在的气质。教育的核心是习惯的养成，最好的方式绝不是形而上的概念推导或思维训练，而是榜样在身边耐心、悉心、恒心与专心的指导；最终达到的绅士状态绝不是矫揉造作的，而是自然品性在严厉（包括必要因而是节制的体罚）的管教下得以自由展开的结果，让阅读思考和道德自律变成羞耻感指引下追求名誉的鹄的，而学术与事业中的追求也必须成为一种自然的兴趣。洛克的教育理想既强调自由、也突出德性，然而同样重要的是家长在小孩成长中的作用：没有道德上值得崇敬、人格上堪称楷模的长辈，就不会有顶天立地的后代。因此，洛克的教育哲学更核心的指涉似乎不仅仅是“自然”的实现，更是责任的发现与巩固——作为教育者和被教育者，我们都有责任，完成自己角色的任务。
评分翻译得不错。序言也非常有用。
评分翻译得不错。序言也非常有用。
评分洛克在现代教育思想中是一个令人诧异的异类，他对培养习惯的强调与亚里士多德如出一辙，然而他的核心精神却与亚里士多德背道而驰，后者强调“德性”和卓越，前者强调的却是“处处合宜”的教养。在这个教育结构里，贵族和平民之间的关系非常模糊，虽然只是一封信，但它对整个英国教育的原则却影响深远，英国生活的古典色彩，在这里能找到很多根源。
评分最要看的是编者导读，对本书的评价很中肯。中间文本介绍较无趣，对大众读者来说意义不大，建议删除。正文内容参考下就好，在幼童教育中，洛克更偏爱德行、理性与教养等素质的养成，我觉得个人的天性、情感与行动力也同样重要，否则仅仅是培养了一位绅士罢了。驯服教育与解放天性应相辅相成，由此看出，洛克是名严师，而非良师。
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