王荣生,上海师范大学教授,教育部“全国课程资源专家工作委员会语文分委会”委员,中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《语文科课程论基础》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。
发表于2025-01-31
写作教学教什么 2025 pdf epub mobi 电子书
【书末虚谈】这与其说是写在一篇下水文之后,不如说是写在一次考场创作尝试和读书思考之后。写过的东西甚多,有论文有诗歌,有闲言絮语有夜中沉思,有书后观感有八万论衡,然而十八之后偏不曾真正写过限时限题限字之作。在家猛读参与式《写作教学教什么》,算是认清一点中学生...
评分这套丛书在设计上非常有个性,正如它的品牌词所说,“参与式语文教师培训资源“,这确实是套需要像听讲座一样动笔的书。书中分为三大模块,即主题学习工作坊,共同备课工作坊,课例分析工作坊。(部分书只有两个模块,根据具体主题而定)其中的主题学习是从专家视角来反思当下...
评分这套丛书在设计上非常有个性,正如它的品牌词所说,“参与式语文教师培训资源“,这确实是套需要像听讲座一样动笔的书。书中分为三大模块,即主题学习工作坊,共同备课工作坊,课例分析工作坊。(部分书只有两个模块,根据具体主题而定)其中的主题学习是从专家视角来反思当下...
评分【书末虚谈】这与其说是写在一篇下水文之后,不如说是写在一次考场创作尝试和读书思考之后。写过的东西甚多,有论文有诗歌,有闲言絮语有夜中沉思,有书后观感有八万论衡,然而十八之后偏不曾真正写过限时限题限字之作。在家猛读参与式《写作教学教什么》,算是认清一点中学生...
评分这套丛书在设计上非常有个性,正如它的品牌词所说,“参与式语文教师培训资源“,这确实是套需要像听讲座一样动笔的书。书中分为三大模块,即主题学习工作坊,共同备课工作坊,课例分析工作坊。(部分书只有两个模块,根据具体主题而定)其中的主题学习是从专家视角来反思当下...
图书标签: 写作 语文 教育 专业类-教师知识/教练技能 专业成长 专业类-教师知识 王荣生 语文教学
这是值得你慢慢读的书
取材于上海师范大学承担的教育部“国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程,是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。
这是需要你用笔来读的书
将培训现场的情境性元素,在纸质的书上加以体现,“参与式”的编排方式,引导你始终“在场”,就像是培训中的一员。
聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题,针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题。内容由三个互补的“工作坊”组成。
主题学习工作坊
“专家报告”、“专家视角”、“互动交流”,体现专业的引领。
共同备课工作坊
“沉浸式体验”,合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。
课例研究工作坊
专家教师和实践探索者的“教学示例”,一线教师的多重对话。
操作性不强
评分这系列的图书是由系列演讲/论文构成。主要解决的是传统写作中没注意到的诸如缺少写作对象、多要求 少过程、没有具体写作训练步骤、文体等问题,提出了一些方案。个人认为研究工作坊的写作形式不太好,书面的互动性不强。整体上看还行
评分指导老师教写作的书,启发不大
评分描写的两大诀窍: 生动的核心是具体,而非修辞
评分本书是对传统写作教学一种颠覆性的创新,从序列研究到活动研究,从过程理论到交际情境,无不立足于写作的本质的探究,立足于哲学和后现代理论在教学中的转化。传统的套路化是理性主义追求的秩序在作文中的体现,新课程写作教学必须有后现代的视野,必须融入伦理、过程哲学、交往理论甚至实用主义的技术性模式。
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