王榮生,上海師範大學教授,教育部“全國課程資源專傢工作委員會語文分委會”委員,中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。著有《語文科課程論基礎》、《新課標與語文教學內容》、《聽王榮生教授評課》等。
這是值得你慢慢讀的書
取材於上海師範大學承擔的教育部“國培計劃”示範性集中培訓項目的係列培訓課程,是在語文骨乾教師培訓實踐中逐漸積纍的優質課程資源。
這是需要你用筆來讀的書
將培訓現場的情境性元素,在紙質的書上加以體現,“參與式”的編排方式,引導你始終“在場”,就像是培訓中的一員。
聚焦“新課程實施中語文教學的有效性”這一主題,針對“教學內容的閤宜性”和“教學設計的有效性”這兩個核心問題。內容由三個互補的“工作坊”組成。
主題學習工作坊
“專傢報告”、“專傢視角”、“互動交流”,體現專業的引領。
共同備課工作坊
“沉浸式體驗”,閤作專傢和研修學員共同開展教學研究活動。
課例研究工作坊
專傢教師和實踐探索者的“教學示例”,一綫教師的多重對話。
發表於2024-12-22
寫作教學教什麼 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
一本有點懵,但收獲滿滿的寫作指導書 年初時,買瞭幾本王榮生主編的書。王榮生是上海師範大學教育學院教授,語文課程研究基地負責人。他主編的書,讀者群是語文老師,也就是說,是教語文老師如何教好語文的書。 王榮生教授的書,翻閱的第一感覺,不容易讀懂,書籍裏有許多關於...
評分一本有點懵,但收獲滿滿的寫作指導書 年初時,買瞭幾本王榮生主編的書。王榮生是上海師範大學教育學院教授,語文課程研究基地負責人。他主編的書,讀者群是語文老師,也就是說,是教語文老師如何教好語文的書。 王榮生教授的書,翻閱的第一感覺,不容易讀懂,書籍裏有許多關於...
評分 評分圖書標籤: 寫作 語文 教育 專業類-教師知識/教練技能 專業成長 專業類-教師知識 王榮生 語文教學
不說振聾發聵,至少耳目一新吧。這本書對語文課程中的寫作教學做瞭新定位,也一些新穎的實施模式。總體上有很強烈的歐美技術寫作課程的色彩,實踐性很強,求新很明顯,可能是今後幾年一綫寫作的新動嚮。美中不足的是,王教授把古典文學理論中的那些思考放棄瞭,而且似乎他自己也沒有總結齣符閤後現代課程觀念的核心寫作知識體係。這兩點可能是今後寫作教學課程理論攻關很好的方嚮哦。
評分值得用筆來讀,值得再讀一遍
評分這係列的圖書是由係列演講/論文構成。主要解決的是傳統寫作中沒注意到的諸如缺少寫作對象、多要求 少過程、沒有具體寫作訓練步驟、文體等問題,提齣瞭一些方案。個人認為研究工作坊的寫作形式不太好,書麵的互動性不強。整體上看還行
評分當年第一次讀到喜歡得不行,啓發瞭作文教學的思路。但這次再翻開已沒有那種興奮,反而感到略微的失望。前半部分講座偏重理論體係的介紹,缺少具體的操作指導,好在後半部分課例多少彌補瞭之前的不足。但寫作教學究竟教什麼,還得依靠各位教師自己的努力和思考。
評分瀏覽。兩星半。問題一,說古代散文經驗不符閤現代文散文創作,難道外國的語言訓練經驗就符閤中國人的創作習慣瞭嗎?問題二,很多地方用到大鼻子教授教作文的案例,這教你書叫“寫作教學”情何以堪?問題三,沒區分中國基礎教育的作文訓練和外國語言錶達(含學術傾嚮)訓練之間的差異,強行對號入座,有削足適履的嫌疑。
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