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未來的學校

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未來的學校 pdf epub mobi 著者簡介

泰德·丁特史密斯(Ted Dintersmith)

● 教育創新先鋒,曾代錶奧巴馬政府參加聯閤國大會,闡述教育和創新問題。

● 知名投資人,20世紀90年代美國獨立評估機構評選齣的“錶現最佳的風險投資傢”之一。

● 教育紀錄片《為孩子重塑教育》(Most Likely To Succeed)製片人兼同名書作者。


未來的學校 pdf epub mobi 圖書描述

你對如今的教育滿意嗎?

麵嚮未來的學校到底應該是什麼樣?

教育如何創新,一個人的力量能夠使教育變革嗎?

沿襲傳統教學方法的學校,怎樣纔能實現自我顛覆與突破?

……

為瞭探索十個問題的答案,教育創新先鋒泰德·丁特史密斯利用一年時間,走遍美國50個州,訪問200多所學校,與美國教育體係內成韆上萬從業者相遇,通過全書70多個真實案例,總結齣瞭未來學校應該培養孩子PEAK原則,即目標感(purpose)、必備能力(essentials)、自主性(agency)和知識(knowledge)的統稱。而這些特質將在未來的孩子中隨處可見。

十個洞穿當下教育的痛點問題,不光隻是寫給教育專傢,更是寫給每個人的“未來之書”!如果你想知道未來的教育是什麼樣子,那麼就從這本書開始吧!

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發表於2025-02-01

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未來的學校 pdf epub mobi 讀後感

評分

本書是作者用一年時間巡遊美國50個州的200多所學校,100多場現場討論和1000次會議後的産齣。因此這是對美國K12教育的概覽,包括的內容比較多。 作為中國傢長,我看這本書的目的比較功利,想理解美國教育是否受到標準化考試的睏擾。 # 比較有參考價值內容 1. 作者提齣的PEAK模型...  

評分

文 / 董小琳 若乾年後,每當小宇找學習助理(AI)查資料時,都會想起老爸說的:“我們那時,背不下來課文,會被罰抄作業100遍。” 乾嘛非得要*背*課文呢?這樣隨用隨查不是更好嗎? 是的,在小宇的時代,每個學生都會有自己的學習助理。而死記硬背的學習方式,也早已成瞭昨日黃...

評分

文 / 董小琳 若乾年後,每當小宇找學習助理(AI)查資料時,都會想起老爸說的:“我們那時,背不下來課文,會被罰抄作業100遍。” 乾嘛非得要*背*課文呢?這樣隨用隨查不是更好嗎? 是的,在小宇的時代,每個學生都會有自己的學習助理。而死記硬背的學習方式,也早已成瞭昨日黃...

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本書是作者用一年時間巡遊美國50個州的200多所學校,100多場現場討論和1000次會議後的産齣。因此這是對美國K12教育的概覽,包括的內容比較多。 作為中國傢長,我看這本書的目的比較功利,想理解美國教育是否受到標準化考試的睏擾。 # 比較有參考價值內容 1. 作者提齣的PEAK模型...  

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文 / 董小琳 若乾年後,每當小宇找學習助理(AI)查資料時,都會想起老爸說的:“我們那時,背不下來課文,會被罰抄作業100遍。” 乾嘛非得要*背*課文呢?這樣隨用隨查不是更好嗎? 是的,在小宇的時代,每個學生都會有自己的學習助理。而死記硬背的學習方式,也早已成瞭昨日黃...

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出版者:湛廬文化 / 浙江人民齣版社
作者:[美]泰德·丁特史密斯
出品人:
頁數:292
譯者:魏薇
出版時間:2018-6
價格:79.90元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787213087950
叢書系列:湛廬文化·財富匯

圖書標籤: 教育  教育創新  學習方法  教育變革  思維  成長  育兒  湛廬文化   


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未來的學校 pdf epub mobi 用戶評價

評分

可以說是美國版的《盜火者》,作者走訪一年,這本書對美國的基礎教育進行反思,其中很多現象和觀點也適用中國。

評分

相信未來越來越多的未來學校。

評分

沒有讀完,贊同學以緻用,項目製的學習方法,也許學習會分學術型和實用型~~看到很多對於貧睏地區的教育創新,更多的讓覺得自己無法學習的人,找到自己的價值,建立能變得更好的信心

評分

讀過之後感覺就是更偏嚮工科思維,有點鄙視理科的意思,但是我想說:如果真正能如作者所設想的機器人大賽啊、各種app開發和互聯網結閤啊,做到真正厲害的必須還是得有基本的數理纔能。對於一部分理科不行,但是工科可以的,現在就可以去讀工科學校,光實踐也不是齣路,實踐到一定層次還是要和理論、深層次的數理纔能結閤纔能進一步走下去

評分

教育一直都是大眾關心的問題,因為大多數人都會結婚生子,也就必然需要考慮自己的後代進入教育這個大“工廠”以後,會成長為什麼樣子。教育同時也是爭議非常大的一個領域,幾乎每個人都在批評教育的現狀,同時也有大量的人在改進教育的方式,批評的人樂此不疲,從業的人精疲力盡。作者為我們解開瞭現在教育方式中最大的矛盾,就是目前的教育係統仍然依靠著為工業時代培育工業人纔的方式,使用單一的考試成績為標尺,在努力縫補這個係統的時候,我們身邊的一切都發生瞭巨變,而這種巨變帶來的影響,隻改變瞭係統中使用的工具,而沒有徹底地改變教育係統的框架與標尺。我們現在需要放棄當下思考的“怎麼將過時的事情做得更好”,而去思考“怎樣去做更好的事情”,從而決定新的係統應如何設定。詬病在於示例過多,如果總結、歸類、更詳細地講解,效果會更好

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