小学语文-六年级上-新课标人教版-能力拓展课时练

出版者:辽海出版社

页数:59

出版时间:2009年06月

价格:8.00

装帧:平装

isbn号码:9787545105339

具体描述

《能力拓展课时练:小学语文(6年级上 新课标北师大版)》是由辽海出版社出版的。

用户评价

这本书的整体感觉是扎实且具有前瞻性的。它不像某些教辅那样只是紧跟教材的进度，而是稍微超前于教材，为学生迎接初中学习打下坚实的基础。我注意到，它在阅读理解部分引入了一些难度适中的非连续性文本的分析，比如图表、信息卡等，这对于培养现代社会必备的信息素养至关重要。孩子在做这部分题目时，展现出了比平时做课本阅读题时更强的耐心和细致度，因为他们知道这种信息整合能力在未来会越来越重要。同时，在传统阅读理解方面，它对于文章主旨的概括要求也比小学低年级时更为深入，需要从多个侧面去论证和理解作者的情感倾向。总而言之，如果说课本是告诉孩子“学什么”，那么这本拓展练习册就是告诉孩子“怎么学得更好、学得更深”，它真正体现了“能力拓展”的价值，帮助我的孩子构建了一个更立体、更灵活的语文知识体系，为他迎接中学的学习挑战做好了充分的心理和能力准备。

从一个家长的角度来说，我非常看重教辅材料的效率性，毕竟孩子的课余时间是有限的，不希望把时间浪费在无效的重复劳动上。这本《能力拓展课时练》在这一点上做得非常出色。它的每课时练习量设计得恰到好处，既能巩固当日所学的知识点，又不会造成过度疲劳。最让我满意的是，它对基础知识的考察非常精准。比如，对于六年级上册新增的重点字词辨析，它设置了针对性的题型，比如区分形近字在不同语境下的用法，而不是简单地进行组词填空。这说明编写者对新课标的要求有着深刻的理解。另外，它的排版非常清晰，没有很多干扰项，每一页的内容布局都很合理，使得孩子在做题过程中能够保持专注。可以说，它就像一位高效率的助教，帮我快速锁定孩子学习中的薄弱环节，让我能有的放矢地进行后续辅导，大大提高了亲子学习时间的质量。

我主要关注的是它对写作部分的引导。六年级了，孩子的作文总是停留在“写流水账”和“空洞的赞美”阶段，缺乏真情实感和细节描摹。这本练习册在这方面下了不少功夫。它没有直接给出满分范文，而是采用了一种“支架式”的写作训练。比如，在学习了状物单元后，它会要求学生根据提供的几个核心意象，写一段三到五句话的景物描写，重点突出动词和形容词的选择。通过这种小块、集中的训练，孩子不再畏惧长篇大论，而是开始注重每一个语言细节的打磨。而且，它还穿插了一些对优秀作文片段的赏析，分析得非常到位，指出了好在哪里，哪里可以用得更好。我个人非常喜欢它对于“如何观察生活”的引导，教会了孩子如何从平凡的小事中挖掘出独特的体验。这本书的价值不在于教孩子写出多么华丽的辞藻，而在于教他如何学会用自己的眼睛去看世界，用心去感受生活，这一点对于一个即将迈入初中的孩子来说，意义非凡。

这本练习册的编排确实很贴合我们孩子的实际学习进度，它不像有些教辅资料那样只是简单地把课本内容搬过来重复抄写，而是真正地在“拓展”上下了功夫。我特别欣赏它在每个单元后面的设计，总能找到一些超越课本知识点、但又与六年级上册语文核心素养息息相关的专题训练。比如，在学习完某个古诗词单元后，它不是简单地考查背诵，而是会引导孩子去了解当时的社会背景，或者进行一些简单的意象分析，这对于培养孩子的语感和文化底蕴非常有帮助。我儿子以前对文言文的理解比较吃力，但用了这本书之后，他开始主动去琢磨字词的细微差别，而不是囫囵吞枣地死记硬背。而且，它的版式设计也做得比较清爽，没有太多花里胡哨的装饰，让人能把注意力集中在题目本身。批改起来也很方便，因为很多开放性的题目后面都有提供很详细的解析思路，即使我不是专业语文老师，也能大致判断出孩子的理解方向是否正确。总的来说，它成功地架起了一座从“学到”到“用到”的桥梁，让知识不再是孤立的符号。

说实话，当我第一次翻开这本《能力拓展课时练》时，内心其实是抱着一种“试试看”的心态，毕竟市面上的教辅太多了，真正能让人眼前一亮的凤毛麟角。但坚持用了一段时间后，我发现它在难度梯度控制上做得非常到位。基础题部分，涵盖了所有课本要求掌握的字词句，保证了基本功的扎实；紧接着的“能力提升”部分，才是真正体现“拓展”价值的地方。它设计了一些需要逻辑推理和跨文本比较的题目，比如将本单元学到的修辞手法，应用到一篇略微陌生的课外阅读材料中去分析作者的写作意图。我孩子一开始觉得有点挑战，但经过几次尝试，他逐渐适应了这种跳出课本框架的思维模式。我感觉这不仅仅是在做语文练习，更像是在训练他的批判性思维和信息整合能力。唯一美中不足的是，个别开放性问题的参考答案略显简略，有时候希望有更深入的示范句可以参考，但瑕不掩瑜，它确实是提升孩子综合语文素养的利器。