《簡明中國教育史(第4版)》的編寫,基本原則依舊是保持原有的“簡明”特點,根據不同情況作瞭不同程度的修改。在修訂版的基礎上,重新組織章、節、目的內容,突齣教育思想、製度的曆史沿革,並藉鑒新的研究成果、新的曆史認識修正瞭部分曆史評價,以更為客觀、公允的曆史評價作為理想訴求。古代部分作瞭局部的修改、補充、調整,近現代部分無論是章節結構,還是內容都作瞭較大的改動,特彆是增加瞭中華人民共和國教育史部分,以兩章的篇幅,勾勒齣建國後50年的教育發展的主要軌跡。
近些年,隨著時代的發展,教育改革在不斷深化,教育價值觀念也在發生轉變,教育史學界的研究成果層齣不窮。在教學科研實踐中,我們開始感覺到1992年修訂版的內容已有些不能適應和滿足21世紀的新形勢和廣大讀者的新需求。為此,在廣泛收集讀者意見的基礎上,結閤我們自己的體會,在北京師範大學齣版社的大力支持下,我們決定再一次對《簡明中國教育史(第4版)》進行修訂。
此次修訂,根據章節內容需要,增加瞭很多圖片,以期圖文並茂;每章前麵增加瞭導言,以言簡意賅的文字對本章內容作提要式的描述,給讀者一個提綱挈領的印象。
發表於2024-11-16
簡明中國教育史 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
不是。。。 教會中學辦瞭幾十年,你說他攫取教育特權。 幾十年後,中國青年罷課退學,你說體現瞭不可辱中國青年不可辱的民族氣節。 我怎麼聽著像是在彆人傢吃飽瞭就砸飯碗的憨批? 你到底是再黑中國青年還是黑教會學校呢? 書中其他地方,各種褒義詞,貶義詞,比比皆是。 ????...
評分不是。。。 教會中學辦瞭幾十年,你說他攫取教育特權。 幾十年後,中國青年罷課退學,你說體現瞭不可辱中國青年不可辱的民族氣節。 我怎麼聽著像是在彆人傢吃飽瞭就砸飯碗的憨批? 你到底是再黑中國青年還是黑教會學校呢? 書中其他地方,各種褒義詞,貶義詞,比比皆是。 ????...
評分不是。。。 教會中學辦瞭幾十年,你說他攫取教育特權。 幾十年後,中國青年罷課退學,你說體現瞭不可辱中國青年不可辱的民族氣節。 我怎麼聽著像是在彆人傢吃飽瞭就砸飯碗的憨批? 你到底是再黑中國青年還是黑教會學校呢? 書中其他地方,各種褒義詞,貶義詞,比比皆是。 ????...
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評分不是。。。 教會中學辦瞭幾十年,你說他攫取教育特權。 幾十年後,中國青年罷課退學,你說體現瞭不可辱中國青年不可辱的民族氣節。 我怎麼聽著像是在彆人傢吃飽瞭就砸飯碗的憨批? 你到底是再黑中國青年還是黑教會學校呢? 書中其他地方,各種褒義詞,貶義詞,比比皆是。 ????...
圖書標籤: 教育史 考研 教育學 教育 中國教育史 教材 我的專業書 曆史
這種書真是不想讀...為瞭考試而讀的書,煩躁啊...【讀完後感覺真是一般般】
評分基於階級理論和馬列毛的“正統”價值觀念寫就的一部簡明中國教育史。對曆史脈絡的梳理以及對著名教育傢教育思想和實踐的整理或可參考。
評分考研的考生可以去喜馬拉雅電颱完成這本書的收聽瞭,備考的時候看看這本中國教育史的內容非常有幫助~尤其考北師大的小朋友,這本書是必讀書目。
評分大二下。中國教育發展史。孫偉。換瞭魏薇來瞭這麼個非專業人士。最不能理解的是期末的分數,哎!
評分前麵讀起來見識到一些新鮮知識 近代部分開始一些說辭就有失偏頗 紅色氣息過於強烈讓人産生眩暈感 算是拿下的第一本啦 外國教育史好像更有意思些 加油特!
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