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发表于2025-03-03

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2017年1月读 陈向明老师的教育学著作，中国质性研究的开拓者。这是一本很厚的书，因为陈老师将理论与实际相结合着讲授。教育研究方法课的老师，就是按照陈老师著作的思路进行授课的。质性研究是相对于定量研究而言的（这是读研以来最想搞懂的问题）。 质性研究的历史，方法如观...  

学习质化研究小结 质化研究开始的时候给了我很大的冲击，首先最大的冲击来自对待科学的看法。学习了接近3年的心理学，实证主义的科学观熏陶着我们，深刻地影响着我的思维方式。我几乎已经把可证伪、可重复这些条件当成了科学的基本要求。当批判理论、构建主义…这类的概念进...  

《如何成为质的研究者——质的研究方法的教与学》 本书由北京大学一批修习质的研究方法课程的学生所写的反思笔记组成。其内容涉及从“选择研究问题”、“收集和分析资料”到最后形成总的“研究报告”，详细记录了质的研究每个研究步骤的具体实践过程，对学生学习质的研究...  

研究身体社会学的学者约翰*奥尼尔说：“社会学话语的主要功能就是在社会学家及其研究主题之间实施一种净化仪式”，而这“往往将主体的丰富性和具体性剥离得干干净净”，工具理性渗透在现代生活的各个角落，而“价值中立”不得不充当了元凶——它长久地或刻意地被学者们误解了。...  

其实我很不想读这本书，但是明天上课要基于这本书做30分钟演讲。我现在读到了第1页，还剩522页

操作性不强

做quali的好書，如果你真的要認真做的話......

做quali的好書，如果你真的要認真做的話......

类似于教科书风格的专著，内容还是比较齐全的。质的研究很难像量的研究那样用条条框框的语言去描述清楚，质的研究现在也很难找到统一的套路，因为质的研究是以人为本的，研究者是以一个社会人的存在去和另外一个以社会人存在的被研究者去打交道。人是最世上复杂的生命体，因此质的研究在进行过程中有非常大的变数，同时也对研究者有非常高的要求。一个好的质性研究者必须有哲学家的思维，社会学家的视野，作家的文笔。如何打开被研究者的心扉去获取信息，如何对获取的信息进行整理，如何从信息中扎根理论，最后形成什么风格的论文成果，都是值得去再三思考的。质的研究终有量化研究不能替代的功能，其发展还是不可限量的。本书唯一的一点缺憾就是关于实物研究的内容过少，我觉得文本或影像资料的内容分析与历史分析也是很有可研究的价值。