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早些年，初涉企業研究領域的工作，要做一些消費者研究和市場調查的研究設計。在網上以“調查”、“市場”、“研究”和“消費者”作為關鍵詞搜瞭不少書籍，這些書要麼是《消費者研究》、《服務管理》和《市場營銷學》一類的大部頭管理類書籍，要麼是《調查實務》、《實地調查方...  

學習質化研究小結 質化研究開始的時候給瞭我很大的衝擊，首先最大的衝擊來自對待科學的看法。學習瞭接近3年的心理學，實證主義的科學觀熏陶著我們，深刻地影響著我的思維方式。我幾乎已經把可證僞、可重復這些條件當成瞭科學的基本要求。當批判理論、構建主義…這類的概念進...  

2017年1月讀 陳嚮明老師的教育學著作，中國質性研究的開拓者。這是一本很厚的書，因為陳老師將理論與實際相結閤著講授。教育研究方法課的老師，就是按照陳老師著作的思路進行授課的。質性研究是相對於定量研究而言的（這是讀研以來最想搞懂的問題）。 質性研究的曆史，方法如觀...  

算是我看到過最簡單易懂又比較全麵的關於質性研究方法的書，新手選擇這種書的好處在於既可以較為宏觀的瞭解質的研究方法，又避免瞭被那些晦澀艱深的研究方法書籍一口氣噎死的痛苦 美中不足在於建立紮根理論那塊說得不是很透徹。

《如何成為質的研究者——質的研究方法的教與學》 本書由北京大學一批修習質的研究方法課程的學生所寫的反思筆記組成。其內容涉及從“選擇研究問題”、“收集和分析資料”到最後形成總的“研究報告”，詳細記錄瞭質的研究每個研究步驟的具體實踐過程，對學生學習質的研究...  

研究方法 教育學

喜歡陳老師的細膩，寫作邏輯嚴密。

“理解不是對某一個‘客觀實在’的事物的直接觀察或即時辨認，而是通過研究者的“闡釋”把該物“作為某物”的結果。”

總算在量的研究裏經驗多瞭一點瞭，總算有瞭質的研究的實踐，總算讀明白瞭。

: C300/7226