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  教育原理 2024 pdf epub mobi 電子書 下載

誇美紐斯《大教學論》提齣將一切知識教給一切人，培養有知識、道德、虔信，能夠為來生做準備的人。所謂將一切知識教給一切人，並非要求一切人掌握一切人文和科學知識，而是一種廣博教育觀。人應該學習現存一切最重要事物的原理、原因和用途，以便不會遇到不知道的事情、不能對...  

愚蠢的人需要受教導，好使他們擺脫本性中的愚蠢，這是無人懷疑的。其實聰明人更需要教育，因為一個活潑的心理如果不去從事有用的事情，它就會去從事無用的、稀奇的、有害的事情。P27 即使死亡隔得還很遠，長壽有把握，品性的形成同樣要及早開始，因為人生不應該消耗在學習上麵...  

愚蠢的人需要受教導，好使他們擺脫本性中的愚蠢，這是無人懷疑的。其實聰明人更需要教育，因為一個活潑的心理如果不去從事有用的事情，它就會去從事無用的、稀奇的、有害的事情。P27 即使死亡隔得還很遠，長壽有把握，品性的形成同樣要及早開始，因為人生不應該消耗在學習上麵...  

中國曆史上第一部教育論著是《學記》，而西方曆史上第一部係統論述教育問題的著作是《大教學論》，其作者是誇美紐斯，是三百多年前捷剋著名教育理論傢。《大教學論》，實際上包含瞭整本教育學的內容，並且奠定瞭今日分科教學法的基礎，其中提齣的教育原則，對當今社會教育原則...  

基本理論似從教會傳統教學法脫齣，而探根究底，銳意革新，遂為後世開闢一新世界，雖係薄冊，厥功至偉。誇美紐斯被譽為“現代教育學之父”，其一生遭際坎坷，著述宏富，堅毅卓絕之精神，與其崇高之使命感，比其具體教育主張與實踐更堪欽佩景仰

初步判斷，翻譯自M.W.Keatinge英譯第二版

老誇果然是開創教育學學科第一人，在短短的一本書裏就探討瞭學校教育的各個領域。至於思想麼，老實說不認同的多過認同的，誰讓他說教育是為瞭未來生活作準備，而那未來生活還不是像斯賓塞說的那樣是完滿的生活。總之，為瞭未來，我們可以學一堆看起來有用但實際無用的知識

初步判斷，翻譯自M.W.Keatinge英譯第二版

教育學名著，不敢褻瀆。