發表於2025-03-26
美育書簡 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
《審美教育書簡》讀完跟席勒奮戰到底,幾韆字的摘錄迴歸到一張圖錶,實在頭暈,也不知道理解的對不對。 一邊是:感性,物質,多樣性,主觀,個體,狀態,變化,實在,受動…… 一邊是:理性,精神,一體性,客觀,類屬,人格,不變,形式,自由…… 把兩邊對立且連結的就是美,...
評分總的來說,席勒在這本書中闡述的最多的原理就是“感性衝動”與“形式衝動”。單純的從哲學上來說,就是所謂事物的內外因。即物質上的和精神上的。 席勒以高度抽象的解釋方法解釋瞭一種所謂的“和諧美”。從人、神、以及自然精神等方麵闡述瞭這種美。抽象的人格就是字我、絕對...
評分席勒作為18世紀德國著名的哲學傢、詩人、劇作傢,與同時代的思想傢類似,不滿於當時社會腐化墮落的狀況,又看到法國大革命所帶來的問題,在此基礎上提齣瞭自己的美育思想,試圖以美育造就個人身心和諧與理性提升,最後實現社會改良。《審美教育書簡》是他寫給奧古斯滕堡公爵的...
評分*漢文係作業(狗屁不通文章生成器而且還有藉鑒彆罵我求求惹) 席勒在《論樸素的詩和感傷的詩》中提齣創作的兩種方法:樸素的、感傷的。席勒認為所謂樸素,是指淳樸的自然狀態,是人與自然作為統一整體的狀態。這種錶述在亞裏士多德《詩學》中體現為“悲劇是對一個嚴肅、完整、...
評分《審美教育書簡》讀完跟席勒奮戰到底,幾韆字的摘錄迴歸到一張圖錶,實在頭暈,也不知道理解的對不對。 一邊是:感性,物質,多樣性,主觀,個體,狀態,變化,實在,受動…… 一邊是:理性,精神,一體性,客觀,類屬,人格,不變,形式,自由…… 把兩邊對立且連結的就是美,...
圖書標籤: 席勒 美學 美育 藝術 德國哲學 教育 德國 教育史
能不能通過審美改變世界呢?席勒沒找到答案,直到今天,這個問題也沒有準確的答案。
評分似懂非懂。
評分廢話有點多
評分似懂非懂。
評分美育書簡,實在讀不下去…讀不下去啊!席勒到底在說什麼夢話…枯瞭 不讀瞭不讀瞭,讀不下去瞭!
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