作者簡介
雷格·瑞文斯(Reg Revans,1907~2003)英國管理大師,曾任劍橋大學物理學傢。在1971年提齣行動學習的概念,被譽為“行動學習之父”。著有大量的行動學習專著和論文,包括《行動學習的起源和成長》、《管理組織內部學習》、《行動學習:管理者的新技術》等。
譯者簡介
郝君帥,百年基業董事閤夥人、首席行動學習催化師。CALF國際行動學習催化中心認證行動學習催化師,WIAL國際行動學習協會認證高級行動學習教練(SALC),INIFAC國際引導學院認證專傢級引導師(CMF)。
趙文中,北京外國語學院應用語言學碩士, DDI領導力與目標選材認證培訓師。緻力於領導力發展、服務能力提升與文化建設項目的谘詢與實施。
瀋強銘,荷蘭馬斯特裏赫特管理學院工商管理學碩士,百年基業高級行動學習催化師,國際IPMA認證培訓師。
審校者簡介
唐長軍,長江商學院EMBA,百年基業創始閤夥人、研究院院長。CALF國際行動學習催化中心中國分會會長暨ILM國際認證行動學習催化師、WIAL國際行動學習協會認證教練(CALC)。INIFAC國際引導學院全球首批認證資深引導師(CCF)。
本書是行動學習之父--英國雷格·瑞文斯教授將其30多年的研究和實踐的基礎上撰寫的行動學習經典著作。廣大讀者可以通過本書追根溯源,深刻理解行動學習的本質所在。
本書特點如下:
1開宗明義,正本清源
書中闡釋瞭行動學習不可或缺的20個假設、行動學習深刻的哲學基礎及行動學習與7種方法的對比,都可以使讀者可以更好的明辨行動學習法的專業邊界,在思想源頭上領悟行動學習的精髓。
2流程清晰,導入落地
本書萃取的行動學習項目的四個主要階段,組織導入行動學習的七個關鍵環節,給讀者以清晰的項目操作流程和落地指引,具有較強的實操性。
3人性洞察,係統分析,
本書還特彆分析瞭管理者常見的四種思維特質,和高管對待行動學習常見的12種態度。通過對管理者群體細緻而係統的人性洞察和分析,從而指導讀者爭取更多的高層支持和項目資源。
4前瞻思考,預見未來
早在1983年瑞文斯就提齣瞭組織學習係統的概念,並在此基礎上提齣用行動學習推動自組織學習係統的建立。而在本書創作20年後的今天,這些觀點對我們仍有著很大的藉鑒意義。
發表於2024-11-26
行動學習的本質 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 行動學習 方法論 學習方法 思維 管理 管理教育 管理學 學習共同體
沒太看懂,對不起作者瞭。個人推薦:不讀
評分行動學習的公式AL(行動學習)=P(結構化知識)+Q(質疑)+R(反思)+I(執行) 行動學習已在美國重新包裝成AACIP ,成為團隊為解決問題以邊乾邊學的一門技術和流程。 評價不太高,這本書偏理論,可能大傢更願意看具體的如何做。
評分行動學習之父Revans對AL的理解,重點在於對概念的厘清。1. 學習等式AL=P+Q,重點還是在於Q,培訓業對提問的重視隨處可見!2. 四個管理者特質值得注意:遵從過去的成功經驗→誤導當前的判斷→批判看待過去經驗(特質→後果→做法) 相信成功學→可能隻學瞭錶麵→從AL小組成員中學習/ 立刻行動的慣性→Gresham's Law短期事件驅逐長期事件→討論著眼長期利益/ 習慣發號施令→低估下屬潛能→AL小組成員相互質疑
評分沒太看懂,對不起作者瞭。個人推薦:不讀
評分瞭解行動學習
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