繼承人:大學生與文化,ISBN:9787100034883,作者:(法)P.布爾迪約(Pierre Bourdieu),(法)J.-C.帕斯隆(Jean-Claude Passeron)著;邢剋超譯
發表於2025-02-02
繼承人 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
作品內容: • 第一章:中選者的選擇 • 第二章:嚴肅遊戲與遊戲嚴肅 • 第三章:學徒還是小巫 • 結論 第一章:中選者(指有幸能夠上大學的人)的選擇 首句:想要進入強者社會的年輕人,應當躲到僻靜之處,不進飲食,迴來後想長者敘述他們的幻覺。但...
評分改版後的豆瓣真是有點不適應,打分以後補充讀後想法有點麻煩,整個頁麵設置也有點過於復雜,不是那麼清晰明白。 初讀很容易被煽動起一點情緒,在此時此地也引發強烈認同,因為自己便屬於缺乏文化底蘊的來自於沒有傢庭良好文化環境熏陶的大學生階層,所以書中所調查的方嚮、結論...
評分 評分當有新生入學時,利巴努斯總是習慣地詢問他關於過去、父母和故鄉的情況。 ——引子 對社會不平等的不認識,導緻瞭以天生的即天資方麵的不同來解釋所有的不平等,特彆...
評分極好的小冊子。布迪厄。大學並非是我們想象的象牙塔,他已經清清楚楚的反應瞭階級差異。大學裏邊的刻苦耐勞的學霸往往是底層,而社交達人,多纔多藝的是文化貴族,他們之間的鴻溝是大學教育彌補不瞭的。而大學教育被教授和上等學生組成的文化貴族主導,勢必強調人文精神、通識...
圖書標籤: 社會學 布爾迪厄 教育社會學 布迪厄 教育 法國 文化研究 社會
這本書算是布爾迪厄早期影響力最大的著作之一,在此書齣版不久便産生瞭五月風暴。而這本書所關注的問題幾乎是五月風暴的核心問題:平等。他其中的大部分思想又體現在《區隔》之中。這本書側重經驗分析,《再生産》側重理論解釋,相得益彰。
評分非常觸動,看到結論的章節裏對“民主教育”的追求,覺得高校文科教師應該人手一本。布迪厄這些人所談到的問題,作為在文學院做瞭十年學生,又繼續在文學院做瞭兩年教師的我來說,太熟悉瞭,經曆瞭接受教育者和教育者的身份轉變,更能在一個體驗式的、宏觀的角度來麵對這些現象。《繼承人》會讓我想《人類理解論》,同樣刨除瞭天賦、先驗注入的部分,它們被視為“能力神授論”,而是赤裸裸地揭開天資差異背後那些社會不平等的“可見”原因,它們是烙印在不同社會層級中的文化錶達。大學老師天生就與大學純文化教育有親緣關係,也濛蔽瞭許多教育者進行細分,大傢隻是偷懶地抱怨說“學生不讀書”、“一代不如一代”瞭。甚至,教育者也是有某種原罪存在的,因為他們與大學生一直在閤謀將大學文化鑄造的更加堅固。喜歡關於女生智力追求現象的部分。待寫長文。
評分極好的小冊子。布迪厄。大學並非是我們想象的象牙塔,他已經清清楚楚的反應瞭階級差異。大學裏邊的刻苦耐勞的學霸往往是底層,而社交達人,多纔多藝的是文化貴族,他們之間的鴻溝是大學教育彌補不瞭的。而大學教育被教授和上等學生組成的文化貴族主導,勢必強調人文精神、通識教育、纔藝比拼這種風花雪月的東西,大學教育與就業産生的嚴重脫節,又加重瞭大學裏本身就有的階級差異。
評分第一章入學前文化特權繼承,第二章入學後群體生活文化,第三章學業與前途境遇。第一章最好懂,數據翔實錶格一目瞭然,結論也簡單深刻,看似平等公正的教育製度實際上在通過自身邏輯將社會特權轉化為天資或個人學習成績,進而維護不平等。二三章略顯晦澀,仍是在第一章的基礎上論證製度的不閤理與不平等。關於性彆歧視、天資與努力、大學生活體驗的不真實性、教師與學生在矛盾製度下的衝突,有幾處讓人擊節的論述。附錄的數據錶格也是很好的學習樣本。商務印書館的翻譯一如既往地地糟糕。
評分第一章入學前文化特權繼承,第二章入學後群體生活文化,第三章學業與前途境遇。第一章最好懂,數據翔實錶格一目瞭然,結論也簡單深刻,看似平等公正的教育製度實際上在通過自身邏輯將社會特權轉化為天資或個人學習成績,進而維護不平等。二三章略顯晦澀,仍是在第一章的基礎上論證製度的不閤理與不平等。關於性彆歧視、天資與努力、大學生活體驗的不真實性、教師與學生在矛盾製度下的衝突,有幾處讓人擊節的論述。附錄的數據錶格也是很好的學習樣本。商務印書館的翻譯一如既往地地糟糕。
繼承人 2025 pdf epub mobi 電子書 下載