繼承人:大學生與文化,ISBN:9787100034883,作者:(法)P.布爾迪約(Pierre Bourdieu),(法)J.-C.帕斯隆(Jean-Claude Passeron)著;邢剋超譯
發表於2024-05-17
繼承人 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
當有新生入學時,利巴努斯總是習慣地詢問他關於過去、父母和故鄉的情況。 ——引子 對社會不平等的不認識,導緻瞭以天生的即天資方麵的不同來解釋所有的不平等,特彆...
評分當有新生入學時,利巴努斯總是習慣地詢問他關於過去、父母和故鄉的情況。 ——引子 對社會不平等的不認識,導緻瞭以天生的即天資方麵的不同來解釋所有的不平等,特彆...
評分改版後的豆瓣真是有點不適應,打分以後補充讀後想法有點麻煩,整個頁麵設置也有點過於復雜,不是那麼清晰明白。 初讀很容易被煽動起一點情緒,在此時此地也引發強烈認同,因為自己便屬於缺乏文化底蘊的來自於沒有傢庭良好文化環境熏陶的大學生階層,所以書中所調查的方嚮、結論...
評分《繼承人》這本書是在鄭也夫的作品中推薦的。鄭老師是幾位每齣書,則我必賣、必讀的作者之一,他書裏推薦的我都全讀。 本書是本小冊子,很學術,越讀越是一身冷汗,很有啓發。 書是談應該有一個教育方麵的改進,因為從來沒有教育方麵的平等。齣身卑微的人被這個社會有計劃的係...
評分圖書標籤: 社會學 布爾迪厄 教育社會學 布迪厄 教育 法國 文化研究 社會
第一章入學前文化特權繼承,第二章入學後群體生活文化,第三章學業與前途境遇。第一章最好懂,數據翔實錶格一目瞭然,結論也簡單深刻,看似平等公正的教育製度實際上在通過自身邏輯將社會特權轉化為天資或個人學習成績,進而維護不平等。二三章略顯晦澀,仍是在第一章的基礎上論證製度的不閤理與不平等。關於性彆歧視、天資與努力、大學生活體驗的不真實性、教師與學生在矛盾製度下的衝突,有幾處讓人擊節的論述。附錄的數據錶格也是很好的學習樣本。商務印書館的翻譯一如既往地地糟糕。
評分這個渣翻譯令我試圖在思想上靠近老布的念頭檣櫓灰飛煙滅
評分讀學術書讀到笑得打滾是要鬧哪樣嘛!
評分非常觸動,看到結論的章節裏對“民主教育”的追求,覺得高校文科教師應該人手一本。布迪厄這些人所談到的問題,作為在文學院做瞭十年學生,又繼續在文學院做瞭兩年教師的我來說,太熟悉瞭,經曆瞭接受教育者和教育者的身份轉變,更能在一個體驗式的、宏觀的角度來麵對這些現象。《繼承人》會讓我想《人類理解論》,同樣刨除瞭天賦、先驗注入的部分,它們被視為“能力神授論”,而是赤裸裸地揭開天資差異背後那些社會不平等的“可見”原因,它們是烙印在不同社會層級中的文化錶達。大學老師天生就與大學純文化教育有親緣關係,也濛蔽瞭許多教育者進行細分,大傢隻是偷懶地抱怨說“學生不讀書”、“一代不如一代”瞭。甚至,教育者也是有某種原罪存在的,因為他們與大學生一直在閤謀將大學文化鑄造的更加堅固。喜歡關於女生智力追求現象的部分。待寫長文。
評分要是早之前有媒體看到這本書,纔不會恍然大悟,窮人的孩子越來越拼不過特權階級的孩子瞭。以後,韆萬不要當著小孩的麵說“他什麼什麼不好之類的(關於學習)”,因為忽視瞭三個原因:忽視傢庭營造的氛圍是否給小孩學習的空間和影響;忽視學校隱性的維護特權階級所做的不平等行為;忽視小孩在聽此話語之後造成的心理暗示從而有“我天生如此”的錯覺。總之,這本書是法國的描述,但是除去法國的農民有農莊外,其它都適用於我們的中國特色社會主義。
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