塗爾乾(1858-1917),法國社會學傢,社會學奠基人之一。著有《社會分工論》、《社會學方法的準則》、《自殺論》、《宗教生活的基本形式》等作品。
《教育思想的演進》根據塗爾乾1904-1905年在巴黎大學開設的“法國中等教育史”課程整理而成,是史學界公認的社會史的開山之作。它考察瞭長達十幾個世紀的教育製度和觀念史,幾乎涵蓋瞭法國啓濛教育從早期教會的“肇發時期”到19世紀的“危機時期”的演進過程。本書不僅把教育觀念的演進與思想體係史融通起來,也與教育體製內的製度安排和實踐形式環環相扣,以教育為視角和切入點,勾畫瞭一幅現代性在製度化和文明化的意義上從生成到危機的全景。
發表於2025-03-04
教育思想的演進 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
P66 “ego”這個代詞是否有呼格形式,為這個問題兩派的領頭人整整爭論瞭兩個禮拜……“火”這個詞就有12個不同的名稱。 (怎麼有種似曾相識的感覺,茴香豆的“hui”有四種寫法嗎孔兄?) P111 同鄉會的組織形式和巴黎大學的興起閤在一起,錶明學生們的地域來源十分寬廣。(同...
評分塗爾乾是社會學的大師,他從教育學齣發,韆辛萬苦創立瞭社會學係。所以他寫的教育思想史,是從社會學的角度寫就的。 從這部教育史中,我們可以明白現代教育的源頭是怎樣的。一係列學位禮儀,教師考核等規章製度,全都能在古代找到各種各樣的原型。 我們仿佛從書中看到,教育...
評分P66 “ego”這個代詞是否有呼格形式,為這個問題兩派的領頭人整整爭論瞭兩個禮拜……“火”這個詞就有12個不同的名稱。 (怎麼有種似曾相識的感覺,茴香豆的“hui”有四種寫法嗎孔兄?) P111 同鄉會的組織形式和巴黎大學的興起閤在一起,錶明學生們的地域來源十分寬廣。(同...
評分塗爾乾是社會學的大師,他從教育學齣發,韆辛萬苦創立瞭社會學係。所以他寫的教育思想史,是從社會學的角度寫就的。 從這部教育史中,我們可以明白現代教育的源頭是怎樣的。一係列學位禮儀,教師考核等規章製度,全都能在古代找到各種各樣的原型。 我們仿佛從書中看到,教育...
評分P66 “ego”這個代詞是否有呼格形式,為這個問題兩派的領頭人整整爭論瞭兩個禮拜……“火”這個詞就有12個不同的名稱。 (怎麼有種似曾相識的感覺,茴香豆的“hui”有四種寫法嗎孔兄?) P111 同鄉會的組織形式和巴黎大學的興起閤在一起,錶明學生們的地域來源十分寬廣。(同...
圖書標籤: 社會學 塗爾乾 教育史 教育社會學 思想史 教育研究 教育 法國
經典著作的極好中譯本,收入漢譯名著,希望能引起更多人關注。
評分非常好非常係統非常淺顯易讀的一本法國教育史
評分大師之作,非常有用,滿分。
評分塗爾乾講文藝復興時期法國的人文教育時,還看到瞭它們背後深刻的虛榮心,對名望的瘋狂慕求,對自我形象的過份關注;知識僅僅被用作工具,讓人愈發膨脹而無法達到“忘我”的境地。真的,偉大的頭腦無論講述哪門學科都一樣地啓發人,因為知識不隻是一堆充實腦袋的信息,還可以重塑心智的結構啊
評分第一編討論「學校-大學」以及教育製度的形成;第二編討論「人」在各種教育模式中的定位和結構。總體是在社會學視角下講述的教育學史,延續瞭塗爾乾在《社會分工論》中的主要觀點,即反對分離式的教育,堅持思維而非灌輸的、復雜而非羅列的、多元而非專業的通纔教育。其中最為重要的是反對直接說教,而是幫助學生瞭解問題是如何産生的,一起思考問題的根源和本質,進而探討化解之道。且從古典教育中可以看齣有非常多值得重新拿來的傳統,如學政分離、文本誦讀、邏輯訓練等。教育並非要始終求新,古典價值或許更能培育學生的求索精神和寬容涵養
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