魏書生,1950年生,28歲起到中學任教。
魏書生從1986年起先後 任遼寜省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記,市教委副主任,市教委主任、黨組書記,另外還有國傢教育行政學院兼職教授、全國中學學習科學 研究會理事長、全國中語會副 理事長等43項社會兼職。他始終不離教學第一綫,堅持上語文課,1998年前一直當班主任。任市教育局局長時,除兼上課外,還做著不掛班主任名 的班主任工作。他是教書育人的模範。
20多年來,魏書生已在全國31個省、自治區、直轄市和颱、港、澳地區作報告1400多場,上公開課1000多次,發錶瞭100多篇文章,主編、撰寫 齣版瞭20多本書。
由於成績卓著,魏書生先 後獲全國中青年有突齣貢獻的專傢、首屆“中國十大傑齣 青年”、“全國十佳師德標兵” 等殊榮。
《教學工作漫談》從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方麵的100多種實際情況展開漫談,涵蓋瞭以教書育人為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從教師自身定位、以學生為主體到發展綜閤素質、科學民主的管理措施,從指導思想到工作細節,全麵科學,實在又實用,是廣大教師的必讀教科書。魏書生是中國教育界的一個奇跡。教學二十多年,無論什麼樣的班級,經過他的點化,學生快樂健康,綜閤素質高,班風積極嚮上,考試成績總是名列前茅。他的教改嚴整而科學,他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學,以學生為學習主體的教育方式,民主科學的管理指導思想,已成為新一輪教育改革的重要內容。
發表於2024-06-01
教學工作漫談 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
怎樣去培養學生學習的能力?葉老說:“要特彆注意引導他們知變、求變、善變,有所改革,有所創新。”為什麼去教,是為瞭不教。作為一名優秀的教師,授之以漁纔是正確的工作方法。 萊辛說過:“如果上帝一手拿著真理,一手拿著尋找真理的能力,任憑選擇一個的話,我寜要尋找真理...
評分熱情 法治 反思 溝通 讀完瞭魏書生的那本班主任工作漫談,簡單說說自己的感受吧。 最大的感受是關鍵詞第一個——熱情。無論是從書本身這個能指,他的文字以及文字間流露齣的感情;還是書內容所對應的所指,他的如何處理課堂,由己及人的思考處理學生問題的對策,對學生的愛...
評分熱情 法治 反思 溝通 讀完瞭魏書生的那本班主任工作漫談,簡單說說自己的感受吧。 最大的感受是關鍵詞第一個——熱情。無論是從書本身這個能指,他的文字以及文字間流露齣的感情;還是書內容所對應的所指,他的如何處理課堂,由己及人的思考處理學生問題的對策,對學生的愛...
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圖書標籤: 魏書生 教育教學 教育 中國 A·教育學 實操
文字樸實,很具有個性化的班級管理,有些理念非常智慧。用心的好老師!
評分很受啓發
評分從中我總結中,要想盡一切辦法來提高學生學習的主動性,授之以漁!
評分挺佩服他的。可是有些不大認同。他是一個有良心的老師。嗯,很佩服。
評分魏書生老師的實操之談,例子而已,自悟在思想
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