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發表於2025-02-26

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這是一本和其它教育學論著很不一樣的書。剛開始讀時感覺很繞口，覺得作者廢話太多。但是慢慢地，我開始掌握瞭閱讀本書的節奏。這本書的作者正是通過將他自己的思維言語化，用平實的語言將讀者逐漸帶入到他的思維體係，與他一起去思考去探索“什麼是教育”這個終極哲學問題。在...  

一本爛書，尤其翻譯。 此書緣起作者菲利普·傑剋森在1940年讀瞭約翰·杜威麵對專業的教育工作者的一次演說。在演說中，杜威敦促教育工作們“弄清教育是什麼”，為瞭迴答這個杜威的問題：“什麼是教育”，作者運用對杜威的多角度的評論引導我們的同時，還藉助許多其他哲學傢特...  

這是一本和其它教育學論著很不一樣的書。剛開始讀時感覺很繞口，覺得作者廢話太多。但是慢慢地，我開始掌握瞭閱讀本書的節奏。這本書的作者正是通過將他自己的思維言語化，用平實的語言將讀者逐漸帶入到他的思維體係，與他一起去思考去探索“什麼是教育”這個終極哲學問題。在...  

本書圍繞杜威演講結束所提齣的教育是什麼，什麼條件必須得到滿足，教育為什麼是簡單、純粹的等問題，結閤康德、黑格爾等人的哲學思想延伸探討，最後提齣教育是一項道德事業的觀點。前幾章作者一再地思考杜威為什麼要提這些問題，分析提齣問題的哲學意義，有拍馬屁的嫌疑，全書...

一本爛書，尤其翻譯。 此書緣起作者菲利普·傑剋森在1940年讀瞭約翰·杜威麵對專業的教育工作者的一次演說。在演說中，杜威敦促教育工作們“弄清教育是什麼”，為瞭迴答這個杜威的問題：“什麼是教育”，作者運用對杜威的多角度的評論引導我們的同時，還藉助許多其他哲學傢特...  

作者並非學哲學齣身 學理的功底差瞭點 雖然其清晰明瞭的文風讀來比較順暢吧

內容和翻譯都令人頭禿

觀念不錯，逐層推導瞭教育的多重價值麵嚮，可以算是要素主義的自我革命吧。這書也可以用來作為教育學專業學生研讀杜威的入門導讀。

這本書算是拋磚引玉吧，讀完後，去讀杜威、黑格爾與康德的書會更有收獲

我覺得翻譯的蠻好的，沒有樓上說的翻譯亂七八糟問題。其中，對杜威《我的教育信條》的邏輯批判印象深刻。其他的算是一些比較陳舊的說法，諸如傳播文化、改進社會、教育是一種道德行為。提齣一些對立概念，以後可以用上。此外，傑剋遜先生非常謙遜且謹慎，敬佩。