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發表於2024-11-25

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這是一本和其它教育學論著很不一樣的書。剛開始讀時感覺很繞口，覺得作者廢話太多。但是慢慢地，我開始掌握瞭閱讀本書的節奏。這本書的作者正是通過將他自己的思維言語化，用平實的語言將讀者逐漸帶入到他的思維體係，與他一起去思考去探索“什麼是教育”這個終極哲學問題。在...  

本書圍繞杜威演講結束所提齣的教育是什麼，什麼條件必須得到滿足，教育為什麼是簡單、純粹的等問題，結閤康德、黑格爾等人的哲學思想延伸探討，最後提齣教育是一項道德事業的觀點。前幾章作者一再地思考杜威為什麼要提這些問題，分析提齣問題的哲學意義，有拍馬屁的嫌疑，全書...

這是一本和其它教育學論著很不一樣的書。剛開始讀時感覺很繞口，覺得作者廢話太多。但是慢慢地，我開始掌握瞭閱讀本書的節奏。這本書的作者正是通過將他自己的思維言語化，用平實的語言將讀者逐漸帶入到他的思維體係，與他一起去思考去探索“什麼是教育”這個終極哲學問題。在...  

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教育首先是「讓人成為人」，優秀的教育是讓受教者成為「更好的人」。教育本質上是雙項的過程，施教者在這個過程裏收獲甚至更大。

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這本書算是拋磚引玉吧，讀完後，去讀杜威、黑格爾與康德的書會更有收獲

“教育是一種促進文化傳播的社會活動，其明確的目標是讓受教育者的性格和精神福祉（人格）産生持久的好轉變化，而且，間接地，讓更廣泛的社會環境發生好的變化，最終延伸至整個世界。”

雖然作者引瞭幾個牛人的理論，但從內容上來看還是有些空洞，很多話都是廢話，我不知道是翻譯的問題還是外國人寫書本來就這樣，還是因為這本書本來也不是完全寫給教育工作者看的。