發表於2024-09-28
訓詁方法論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 訓詁學 文獻學 漢語 語言學 小學 訓詁 方法論 小學/訓詁
論法簡切,用例精巧,序跋鮮活動人。有幸在徐老師離開燕京之前把他教的文字學和訓詁學都聽瞭,亦是緣分。
評分訓詁的理論單純是為文獻的實踐提醒的。
評分1.發古學未發之覆,不亦新乎?探賾索隱,得科學之通法,不亦大乎?處今世而能有恒,不亦善人乎?2.印象深刻之處:離婁之名、婁空之語來自婁之空明義(p69);無似、不類、無狀,皆不肖之同義語(109);望洋乃連綿詞(115);捨命不渝乃宣令不渝(118);拉丁文也有對偶,隻不易發現(122);對酒當歌,當乃門當戶對之當(131);何有於我乃自信之辭(134);“亡之!”即“勉之!”(148);古人相啁笑曰咍high(158);中田、田中之類不可混淆(172);弗即不之(176);詞語要麼互補要麼替代,可在其實用處倒推關係(190);鬥卮有2.1升,“數人飲之不足,一人飲之有餘”(195)可再思莊子卮言之義;風馬牛不相及,風訓為放(205);鬍適曰做人要於有疑處無疑,讀書要於無疑處有疑(211)。
評分15年的時候上訓詁學,那時候徐剛老師剛從日本迴來,後來他就去香港瞭,上過他訓詁學課程的似乎隻有我們這兩屆學生瞭。記得他課上提到說,師友們都替他著急,怎麼不去搞齣土文獻,彆做訓詁學瞭,他自己是這麼說的,說這個就像跑馬拉鬆,且讓彆人先跑100米吧。
評分雖然前後歸納齣的方法不一定都在同一層麵上,但書總歸是不錯的。看瞭後記以為作者要提齣很多新解、觸犯很多成說,其實書中援引舊說的還是很多,也透露齣一點課堂講授的痕跡。訓詁傢援例不是難事,怎麼使邏輯清楚、論證詳確纔難
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