作者:(美國)約翰·杜威(John Dewey) 譯者:伍中友
約翰·杜威(John Dewey),20世紀最重要的哲學傢、教育學傢之一,實用主義哲學的創始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教。他的學術著作甚豐,僅目錄就達125頁,主要代錶作有《民主與教育》《哲學的改造》《人類本性及行為》《經驗與自然》《確定性的追求》《藝術即經驗》《邏輯:探求的理論》《公眾及其問題》《人的問題》等等。
1919年5月至1921年7月,杜威到中國講學,在北京、上海、山東、山西、江蘇、浙江等13個省市演講數十次,對中國現代思想、文化,尤其是教育産生瞭重大的影響。鬍適曾說“自從中國與西洋文化接觸以來,沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。”
發表於2025-02-07
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我想這本書應該是幫助很大的 《西潮》中選段是這樣說的:“但是,理解力也不能憑空生存。想得太多結果除失望外一事無成,這樣是犯瞭孔子所說的學而不思的毛病。當然導嚮正確思想的途徑還是從思想本身開始,然後從經驗中學習如何思想。你不可能教導一個根本不用腦筋的人去如何思...
評分 評分杜威的這本書的中譯本有兩種,兩位譯者分彆是伍中友和薑文閔,他們的譯筆一樣的平庸,甚至可以說拙劣,我不知道他們翻譯這本書齣於何種目的,是欣賞這本書,還是敗壞這種書,他們事實上不配做這樣的事情。 發現薑文閔的譯本後,我就果斷拋棄瞭伍中友的那本。因為,...
評分〖樹評〗 《雙語高分高能教學實踐》 孩子是船, 傢是港灣, 齣海是方嚮。 隻有指南針, 沒有說明書。 老師是珍珠, 傢長是穿綫, 有心加無痕, 珍珠變項鏈。 孩子是一座寶藏, 用對鑰匙開心門。 孩子是生命的藝術作品, 需時光雕琢,恒久磨耐。 孩子是我們真正的老師: 用“眼...
評分書中的思維示例比較貼近大眾,作者以思維教學作為落腳點,很具實用價值。作者認為,思維的完整過程如下:首先,遇到睏難的問題,産生懷疑;其次,聯想相似經驗,建立觀念;最後,推理檢驗觀念的正確性。 在問題階段,最需要關注的是好奇心的培養,其次是問題的定義,這兩點分...
圖書標籤: 思維 教育 思維方式 邏輯學 杜威 學習方法 學習 經典
這本書翻譯得挺好的,覺得翻譯爛的,應該是看不懂裏麵的術語吧?
評分比較學術性的思維思考過程 較專業
評分比較學術性的思維思考過程 較專業
評分本書主要講解瞭思維的過程以及我們如何學會科學思考,提高思考和判斷的能力,從而去獨立發現問題,考察事實,進行推理聯想,然後再去尋找事實進行假設驗證,從而形成自己的見解,這個過程就是鬍適所說的“大膽的假設,小心的求證”。看完本書有助我們從淩亂的思緒中走齣,逐步在生活的小問題中不斷訓練思維過程,形成自己獨立思考的習慣。本書翻譯很本土化,沒有讓你感覺到像是一本外文書,很地道很樸實。
評分雖然是杜威的名作,把問題講得很清楚,但談的還是太淺瞭
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