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發表於2024-12-22

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唐老師用瞭很多的案例來一一解釋其中的心理學現象，內容淺入深齣，做瞭一名教師，如果想更好地來理解教育教學中的現象並且能更好地來實踐自己的教學理想，這是一本不可不看的很有趣的書

從眾： 當個體錶現某種行為時，其理由並非自己想做，而隻是因為團體裏的其他成員都這麼做，這樣的現象就叫做“從眾”。通常是個體在實質或想象上，感受到團體的壓力，因此放棄瞭自己的意見或行為，而錶現齣符閤團體價值觀的意見或行為。 為什麼會發生從中現象： 第一：是為求...  

從眾： 當個體錶現某種行為時，其理由並非自己想做，而隻是因為團體裏的其他成員都這麼做，這樣的現象就叫做“從眾”。通常是個體在實質或想象上，感受到團體的壓力，因此放棄瞭自己的意見或行為，而錶現齣符閤團體價值觀的意見或行為。 為什麼會發生從中現象： 第一：是為求...  

從眾： 當個體錶現某種行為時，其理由並非自己想做，而隻是因為團體裏的其他成員都這麼做，這樣的現象就叫做“從眾”。通常是個體在實質或想象上，感受到團體的壓力，因此放棄瞭自己的意見或行為，而錶現齣符閤團體價值觀的意見或行為。 為什麼會發生從中現象： 第一：是為求...  

從眾： 當個體錶現某種行為時，其理由並非自己想做，而隻是因為團體裏的其他成員都這麼做，這樣的現象就叫做“從眾”。通常是個體在實質或想象上，感受到團體的壓力，因此放棄瞭自己的意見或行為，而錶現齣符閤團體價值觀的意見或行為。 為什麼會發生從中現象： 第一：是為求...  

最後潦草的看完瞭。不能確定裏麵的實例是否真的。不過思考的角度算是“在應用瞭”比起國內那些傻X的教育學書要實在得多。另外，我同時還開瞭三篇初次文……四文並進……史無前例……………………（是被微博搞壞腦子瞭麼）

可以不起這樣的名字麼

提齣問題，自己思考

案例背後的闡述有些牽強生硬

我喜歡他給每一個貌似深奧的心理學原理還原進一個不能再熟悉的生活場景中，瞬間就淺切平易瞭起來。就像石頭說的，要深入淺齣，也要淺入深齣。老師不僅僅是一個知識的中介，他還承擔瞭太多重大的責任，能夠影響彆人的一生。由此看來，從心理學角度明白一些非理性的、身在其中不知不覺的東西，是大有裨益的。