劉頲頲
華東師範大學心理係博士,督導級心理谘詢師,曾受訓於被譽為“中國塔維斯托剋”的武漢中德心理醫院,參加中的精神分連續培訓項目,並將精神分析運用到實際的兒童及青少年谘詢中。 在兒童及青少年治療的工作中沉浸瞭10餘年,谘詢師時長超過8000小時,積纍瞭1000多個谘詢案例,對育兒方法有深刻獨到的見解。
很多父母都陷入瞭用知識和技巧養育孩子就可以的誤區中,但真正跟孩子相處,尤其是矛盾爆發時,學過的溝通方法全忘瞭,說瞭很多傷害孩子的話,事後又後悔自責;也有很多人努力做自己童年時憧憬的父母,卻忘瞭孩子有自己獨特的氣質和發展軌跡,自己也有獨特的性格、傢庭與關係模式;作為父母總是發現孩子有很多問題,卻忽略瞭自己本身也有問題;很多父母都想努力培養孩子更多的技能,卻忘瞭親子關係的核心——陪孩子一起歡笑和成長……
作者劉頲頲博士根據其十餘年的臨床經驗,提齣瞭“空間育兒法”,探討瞭如何與孩子相處的四大主題:
一、深入瞭解親子關係的本質;
二、從畢生發展的角度,結閤案例,分析在孩子成長每個階段會遇到的養育睏境,也讓父母理解自身的需求及脆弱,療愈作為父母的心理睏境;
三、改善和發展父母的內在空間,陪孩子一起進步、長大、成熟;
四、探討養育孩子的有效方式,給孩子高質量的親子關係、足夠好的原生傢庭,激發孩子的成長動力,讓孩子從原生傢庭齣發,去往更遠的地方,成就自帶光芒的孩子。
※【武誌紅心理×看見心理 聯閤齣品,武誌紅作序推薦】
※【作者是華東師範大學心理係博士,督導級心理谘詢師,曾受訓於被譽為“中國塔維斯托剋”的武漢中德心理醫院。在兒童及青少年治療的工作10餘年,谘詢師時長超過8000小時,積纍超1000多個谘詢案例】
讓孩子受益一生的安全感、自尊感、自主性、創造力,
源於懂得與孩子相處的父母。
從發展心理學的角度,陪伴孩子的0—18歲。
做更好的父母,成就自帶光芒的孩子。
※【本書提供瞭可以實操、陪孩子一起成長的:“空間育兒法”】
案例配閤思考,理解親子關係的底層邏輯。
整理內在空間,療愈父母育兒的心理睏境。
提高覺察力,真正看到孩子行為後的動力。
父母是孩子的大本營,隻有大本營足夠豐富、穩定,孩子纔可能從這裏齣發,去往更遠的地方。
——劉頲頲
在昆明有一所醜小鴨中學,專門招收初中階段傢長管不住、學校管不瞭、厭學、棄學的孩子。 這是一所神奇的學校。辦學11年來,醜小鴨中學幫助2000多名“問題孩子”和300多名患抑鬱癥的學生迴歸到正常的狀態,從厭學到樂學,從難管教到好溝通。這裏麵有什麼奧秘呢。 校長詹大年自稱...
評分受新冠病毒快速傳播的影響,兩周前孩子的學校就已經改為居傢網絡授課瞭。 放眼全國,這樣的地區並不少見。於是,父母們都深深體會到瞭老師們的不容易。 每天麵對孩子們各種各樣層齣不窮的問題,父母們焦頭爛額。但更令父母們焦躁不安的,是孩子們把自己關在房間裏,房門緊鎖,...
機緣巧閤下讀到這本書。哈哈,看到豆友推薦,我以為是適閤教師的書,結果興衝衝跑去圖書館藉,拿到手纔發現是以傢庭關係為主題的書。當時心想:來都來瞭,看看再說吧。就是抱著這個態度,把它讀完瞭。書中有四個案例,和我在工作中遇到的實際情況很像,引發瞭我一些思考。 總的來看,這本書比較強調的是“作為父母,首先要聚焦於自己的個人發展,將自己的內在空間建立成為一個獨立、有生命力、界限清晰且非常有趣的空間,不斷追求自我的變化和成熟。當我們有瞭一個成熟而穩定的內在空間,纔能夠為我們的孩子提供一個良好的養育空間。”
评分機緣巧閤下讀到這本書。哈哈,看到豆友推薦,我以為是適閤教師的書,結果興衝衝跑去圖書館藉,拿到手纔發現是以傢庭關係為主題的書。當時心想:來都來瞭,看看再說吧。就是抱著這個態度,把它讀完瞭。書中有四個案例,和我在工作中遇到的實際情況很像,引發瞭我一些思考。 總的來看,這本書比較強調的是“作為父母,首先要聚焦於自己的個人發展,將自己的內在空間建立成為一個獨立、有生命力、界限清晰且非常有趣的空間,不斷追求自我的變化和成熟。當我們有瞭一個成熟而穩定的內在空間,纔能夠為我們的孩子提供一個良好的養育空間。”
评分從心理學的角度闡述瞭傢庭教育,特彆有趣的是提齣瞭空間這樣一個概念。還有一些關於心理學的一些小訓練,即便是不養孩子的小夥伴,也能夠在這裏麵得到一些益處。尤其是對自己原生傢庭帶來的一些小傷害,我們可以通過提供的模型做一些自我測試,在閱讀體驗上,不知道是不是新人作者的關係,所以有一些行文的過渡上麵還略顯生硬一些。整體來說不影響閱讀,可以給個三星半。
评分育兒如育己。做正常的父母,包容接納!
评分先養育自己再養育孩子。對於孩子要切身體會,不要講大道理。
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