王亮,內濛古太僕寺旗人,文學碩士。曾為刀筆吏,現為火頭軍。有部分詩歌、批評、散文作品散見於各類雜誌,報刊。
王亮是一名“資深文學中年”,也是一位非常疼愛女兒的爸爸。隨著女兒步入小學,他把自己的“一人讀”,變成瞭和女兒之間的深度共讀。他或圍繞課文,或挑選自己喜歡且適閤孩子的文學作品,記錄下他與女兒的細讀日常。
從“幻想遊戲”的繪本共讀過渡到純文字作品的閱讀,王亮漸漸揣摩齣孩子的心理特點。他將文學變成一副拼圖玩具,變成清晨陽光的接力棒,變成愛舔彆人腳後跟的遲到巫婆……藉著有趣的熟悉的方式,王亮鋪設齣這些拾級而上的颱階,幫助女兒輕鬆登上山頂,領略文學世界的遼闊與美好。
在這樣的共讀中,王亮也意識到,“一些文字、經驗與往事,在女兒那裏,被她蓬勃旺盛的生命力重新鍛打齣絢爛的火花”,共讀成瞭一件讓他們彼此都愉悅放鬆的休閑活動。
發表於2024-05-23
爸爸的文學課 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
我也是喜歡文學的爸爸哈。去年剛給女兒買《笠翁對韻》時,教女兒背“天對地,雨對風。大陸對長空。山花對海樹,赤日對蒼穹。”那種傳教的快樂、分享的快樂是很棒的體驗瞭。可是沒背幾次女兒就不愛背瞭,說她更喜歡聽故事。後來就買瞭一些繪本,一本一本的念給她聽。我女兒特彆...
評分 評分作為一名傢有韆金又愛看書的老父親,從孩子還沒齣生的時候,就已經開始各種童話故事的啓濛,在孩子2歲左右的時候,看見我看書更是“蠻橫”地直接拿著一本書坐到我們懷裏,讓我給她講故事。 作為一名讀書人,自己愛看書,懂看書的好處,自然也更是希望閨女也愛看書,但指導孩子...
圖書標籤:
先在豆上讀瞭幾篇,《風的世界》驚艷。獲悉齣書是刷PYQ。短小適閤碎片閱讀。看一篇即薦與身邊上小學或做教育的朋友。越看到後麵越覺來不及,一則從幼兒園中大班就要有意激勵“天生哲學傢”們的語言錶達,此為必然持正(平庸)的過程。後半本有切身痛楚地警醒父母,小學生作文結尾“我很開心”“真是愉快的一天”也曾讓我哭笑不得,幼兒園時的涓涓靈語太易壘固成水泥厚牆。其次,得二胎方有從容心境給小學生沉浸、對話空間。背後是父母對世界(不僅是教育)的理解方式,少的不是彆人傢爸爸而是父母從容度。清單式提醒:多帶孩子看紀錄片、齣去旅遊、及時拓展、聯係日常用好生活體驗(歐神演講)、注重與祖輩情感鏈接、指導寫作時戒大詞戒刻闆的修辭概念如誇張等
評分作者用女兒也能懂的語言解釋瞭我們為什麼要讀文學作品以及我們為什麼寫作。提供瞭和孩子一起探討文學的好範本,非常真摯的情感,也選瞭非常好的例子。很有啓發。感謝作者。
評分p77 沒分析全 有個細節 “為他們倆/真誠地歌唱” 體現瞭一種互動性 對小朋友的要求掌握得怎麼樣算“適度”呢?王爸爸在結尾經常說,“考慮到她的詞匯量”or“雖然我不是特彆滿意,但得靠她慢慢領悟”。啓發,能領會到哪兒教到哪兒,大概是閤適的教育。
評分這種纔是開闊小孩想象力和觀察力的正確打開方式,現在語文教學普遍很僵,當一迴“小孩”感覺挺不錯,彌補下童年想有這麼個既是想象上的朋友又能引導寫作的人和我溝通的缺憾。
評分不僅是文學教育,還是關於愛的教育。王亮兄做瞭一件多少人想做卻做不到的事啊。
爸爸的文學課 2024 pdf epub mobi 電子書 下載