丹尼爾·T威林厄姆
1983年於杜剋大學獲得心理學本科學位,1990年於哈佛大學獲得認知心理學博士學位,1992年至今在美國弗吉尼亞大學任心理學教授。2000年之前,其研究主要關注以大腦為基礎的學習和記憶方麵;2000年至今,其研究主要圍繞認知心理學在基礎教育方麵的應 用。威林厄姆還為《美國教育傢》雜誌撰寫《嚮認知科學傢提問》專欄,其個人網站地址為:http://www.danielwillingham.com。
Easy-to-apply, scientifically-based approaches for engaging students in the classroom Cognitive scientist Dan Willingham focuses his acclaimed research on the biological and cognitive basis of learning. His book will help teachers improve their practice by explaining how they and their students think and learn. It reveals-the importance of story, emotion, memory, context, and routine in building knowledge and creating lasting learning experiences. Nine, easy-to-understand principles with clear applications for the classroom Includes surprising findings, such as that intelligence is malleable, and that you cannot develop "thinking skills" without facts How an understanding of the brain's workings can help teachers hone their teaching skills "Mr. Willingham's answers apply just as well outside the classroom. Corporate trainers, marketers and, not least, parents -anyone who cares about how we learn-should find his book valuable reading."
—Wall Street Journal
發表於2025-03-29
Why Don't Students Like School? 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
本書作者Daniel T. Willingham現任弗吉尼亞大學的心理學教授,他長期研究大腦的學習和記憶機製,並特彆關注這一學科在基礎教育領域的應用。本書是一部以中小學教師為目標讀者的教學參考書,其目的是幫助教師瞭解人的思考機製並據此更好地製定教學方案。書中的結論有些和我們的...
評分俗話說:「人類一思考,上帝就發笑。」無論是從曆史上看還是身邊的例子,人類的確有太多愚蠢的決策:第一次世界大戰、冷戰、珍珠島戰役。。。上帝是否發笑我們不知道,但三體人估計笑得不行。 大腦不是用來思考的 大腦不是用來思考的,它真正的作用在於讓你避免思考。人們喜歡...
評分這個知識爆炸、學習競爭壓力巨大的時代,讓父母最焦慮的事情之一,莫過於傢裏有個厭學的孩子瞭。為瞭讓孩子好好學習,傢長們操碎瞭心。為瞭孩子報各種培訓輔導班、自己親自上陣陪同輔導、高價請一對一的傢教輔導,就差自己代替孩子去學習瞭。而孩子依舊是,一寫作業就磨蹭、一...
評分 評分一、我們解決問題主要依賴於記憶,避免思考。(記憶力優先於思考能力) 二、上圖是我們記憶的模型,工作記憶相當於cpu,是我們處理環境信息和調閱長期記憶的場所,外環境中的信息隻有和已經存儲的信息發生聯係後纔容易被記住。(我們利用已知理解未知;記憶是思考後的殘留物)...
圖書標籤: 教育 心理學 英文原版 認知 思維 Psychology 學習方法 心理
我急需讀一下這本,期待能把我從某種anxiety裏解脫齣來。 從開始到結束拖的太久瞭。書講的有道理,但是可操作性一般,理論瞭解一下挺好,尤其是頭幾章是觀念性改變,第七章提到瞭一些實際授課中會遇到的問題。可惜答案也是不確定的,也就是有一些原則建議,但是沒有實際可操作的指導。瞭解學習一下也好。
評分非常棒
評分:無
評分作者給American Educator寫的認知心理學專欄:http://www.aft.org/newspubs/periodicals/ae/authors5.cfm
評分結構非常清晰,語言通俗,原版毫無壓力。理論性與實用性結閤得非常好,非常適閤一綫教師閱讀。
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