好学生 好学法

出版者:漓江出版社

作者:魏书生

页数:279

出版时间:2005-10

价格:24.80元

装帧:简裝本

isbn号码:9787540735418

具体描述

《好学生好学法》是面向中学生的学习方法指导书，从学习动力、学习能力、掌握技巧几方面近150个细节来谈学习，特别符合学生的实际需要。魏书生集二十多年教学经验和智慧，他知道学生需要什么，从千百个学生的经验中总结出学习窍门、秘诀和方法告诉你。

好的学习方法是要学习借鉴的。

作者简介

魏书生，1950年生，28岁起到中学任教。

魏书生从1986年起先后 任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记，另外还有国家教育行政学院兼职教授、全国中学学习科学 研究会理事长、全国中语会副 理事长等43项社会兼职。他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年前一直当班主任。任市教育局局长时，除兼上课外，还做着不挂班主任名 的班主任工作。他是教书育人的模范。

20多年来，魏书生已在全国31个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区作报告1400多场，上公开课1000多次，发表了100多篇文章，主编、撰写 出版了20多本书。

由于成绩卓著，魏书生先 后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出 青年”、“全国十佳师德标兵” 等殊荣。

目录信息

增强动力明确目的确立明确的、高尚的学习目的——随波逐流的人不可能到达理想的彼岸心中有祖国学习有强大动力学习目的有哪几种——高尚、积极、低级的三种学习目的关注国外科技动态——目光远大的人胸襟开阔国外学生是怎样学习的书桌里有一本伟人传记——将人生导师写在座右铭上经常进行精神充电——意念上进入自己最崇敬的人的角色点亮你的心灯——每天一条格言，使你心明眼亮设计自己的座右铭——从同龄人中选择学习的榜样，你追我赶坚持道德长跑——写日记的五方面好处激发兴趣兴趣是最好的老师——培养一种兴趣，就有一种心理自我期待给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐要满怀兴趣地对待学习——学习的兴趣在于情绪高昂培植自己兴趣的幼苗——看哪些幼苗能长成大树善于坚守快乐的阵地——很多人不快乐，原因在于自寻烦恼先学喜欢的科目激发兴趣说话、演讲激发兴趣扮演教师的角色，能激发兴趣进入情境激发兴趣磨炼意志坚信自己有巨大的潜能——人有十九种潜能利用潜意识，坚信我能行——心理暗示有超强的魔力放声高呼——我能成功信心之火不熄，大器可以晚成培养抗挫折能力——自古英雄多磨难从失败中崛起——车晓东的成功经历升学考试落榜仍需信心百倍竞争中磨炼意志跑进快乐天地，磨炼顽强意志每天做100次仰卧起坐、俯卧撑勤劳是做人的根本，是做学生的根本——天道酬勤，勤奋定能成功持之以恒，水滴石穿最重要的方法是养成良好的习惯——学习的好习惯让你事半功倍发展智力培养注意力注意力是高效学习、工作的前提——执著者成大器学会“闹中求静”——宁静以致远培养良好注意力的要点——短期注意与长期注意结合起来用冥想法训练注意力集中注意力，首先学习任务须明确注意力既要集中又要稳定注意力的转移要合理注意力的分配要合理分心的原因也可变成集中注意力的手段——红萝卜使驴奔跑的效应训练记忆力一分钟记忆力比赛——有你意想不到的成功记忆力体操——猜猜看，“背诵是记忆力的体操”是谁说的单侧体操记忆法——目的是使左右脑发展平衡列表记忆法——列表记忆醒目又清晰重要的内容最初或最后记链式记忆法——被称为记忆的“金钥匙”、“秘密武器”口诀记忆法——试着编口诀，终身不忘谐音记忆法——好玩又有效走路记忆法分段记忆法重复记忆法奇特联想记忆法朗读记忆法及时复习记忆法发展思维能力培养思维的独立性——一定程度上的脑筋急转弯培养思维的深刻性培养思维的逻辑性培养思维的灵活性使思维更敏捷——应对突发事件少不了随机应变能力程序化思维模式创造性思维的特点培养创造性思维能力——创造性思维能力强的人充满智慧掌握技巧统筹计划制定自我教育计划——没有计划的人一生空忙碌制定学年、学期、月学习计划制定双休日学习计划制定日计划高效学习日定计划可参照“生物钟”——制定出最适合自己的计划。成功在望定计划最佳时间要多安排任务控制“三闲”巧用“边角余料”——时间的“曲角余料”能做出大工程挤时间的办法捆住时间的盗贼——犹豫时间最紧迫时是效率最高之时劳逸结合，张弛有度8-1>8科学预习预习的好处——高考“状元”们的重要经验之一开展自学竞赛学会画知识树，把厚书读薄学会自学整册教材人生不到两万天，学习高效在筛选循序渐进，打好基础不动笔墨不读书“四遍八步”读书法专心听课上课先“定向”“五到”听课法带着问题听课法要点听课法自觉、参与、讨论多举手发言记好课堂笔记做好课堂练习适应“启发型”的老师适应“爱提问”的老师适应“开无轨电车”的老师适应“口若悬河”的老师有所听有所不听课后总结适量作业学会自己留作业做练习力求一题多解边学边问，才有学问学问的生命在于应用“互助组”有利于双方提高成绩自习时放音乐利大于弊认真复习制定复习计划温故知新，定期复习复习要扬长补短怎样复习效率高“四化”复习法三步复习法三段复习法锥形复习法“趁热打铁”复习法“旧路新探”复习法编写“错题集”填“学习病历”不用橡皮纠正错误从容考试自己出考试题考试的目的和作用了解命题的方向和要求了解考试的题型和命题的原则有效利用考前半个月时间考前“独往独来”好考试前不宜开夜车进考场莫患得患失考场放松法幻想式应考法答题前纵览全卷怎样编排解题顺序考场运筹时间的方法怎样参加标准化考试考场解题怎样开拓思路怎样防止“跑题”考试时从陌生中寻找熟悉的东西考场常见故障排除方法附录：语文知识树后记
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用户评价

在阅读《好学生 好学法》的过程中，我最大的感受就是“原来学习可以这么有趣”。我一直以为学习是一件枯燥乏味的事情，需要付出巨大的代价。但这本书却用一种非常轻松和活泼的方式，向我展示了学习的无限魅力。作者分享了许多关于如何激发学习兴趣，如何保持学习热情的方法，这些方法都非常实用，而且容易操作。我特别喜欢书中关于“游戏化学习”的理念。作者将学习的过程比作一场游戏，设定目标，克服挑战，获得奖励。这种游戏化的思维方式，让我对学习的态度发生了巨大的转变。我不再把学习看作是一种任务，而是看作是一种挑战，一种探索。我开始主动地去寻找学习的乐趣，去体验学习的成就感。我发现，当我对学习充满热情时，我能够更轻松地掌握知识，更有效地解决问题。这本书让我看到了学习的另一种可能性，也让我对自己的学习充满了期待。它不仅仅是一本学习方法的指南，更是一本关于如何享受学习，如何发现学习乐趣的心灵之书。

市面上关于学习方法的书有很多，但真正能触动我内心，并让我愿意去实践的，真的不多。直到我读了《好学生 好学法》，我才找到了我一直在寻找的那种“感觉”。这本书的语言非常朴实，没有华丽的辞藻，也没有故弄玄虚的理论。作者就像一位经验丰富的朋友，用真诚的态度，分享了他在学习过程中的体会和感悟。我最喜欢的是书中关于“兴趣驱动学习”的章节。我一直相信，兴趣是最好的老师，但如何将兴趣转化为持续的学习动力，却是一个难题。这本书为我提供了一些非常实用的方法，比如如何将枯燥的学习内容与自己的兴趣爱好相结合，如何通过设定小目标来激发成就感，以及如何找到志同道合的学习伙伴来相互鼓励。我尝试运用这些方法，发现在学习过程中，我不再感到枯燥和乏味，而是充满了乐趣和动力。我开始主动地去探索新的知识领域，去解决遇到的难题。这种学习状态，是我前所未有的。这本书让我明白，学习不应该是一种负担，而应该是一种享受。它让我看到了学习的另一种可能性，也让我对自己的未来充满了期待。

不得不说，《好学生 好学法》这本书真的颠覆了我对“好学生”的认知。我一直以为“好学生”就是那些成绩优异，考试分数高的人。但这本书告诉我，真正的“好学生”更重要的是拥有一个健康的学习心态，一种持续学习的热情，以及一套灵活的学习方法。我记得书中有一个关于“成长型思维”的章节，它让我深刻地认识到，智力是可以开发的，努力是能够带来进步的。过去，我常常因为一两次的失败而否定自己，认为自己天生就不擅长某个领域。但阅读了这一章节后，我开始重新审视自己的态度。我开始将挑战视为机会，将失败视为学习的垫脚石。这种思维模式的转变，对我学习的积极性产生了巨大的影响。我不再畏惧困难，而是主动地去迎接挑战。书中还分享了许多关于如何提高学习效率的实用技巧，比如如何管理时间和精力，如何避免分心，以及如何进行有效的复习。我尝试在我的学习生活中实践这些技巧，并根据自己的情况进行调整。我发现，通过科学的方法，我确实能够事半功倍。这本书不仅仅是一本学习方法的指南，更是一本关于自我成长和自我超越的心灵鸡汤。它让我看到了学习的无限可能，也让我对自己的未来充满了信心。

这本书，我大概是抱着一种“死马当活马医”的心态翻开的。我一直以为自己是个“学渣”，无论如何努力，成绩总是不尽如人意。但《好学生 好学法》这本书，却给了我一个全新的视角。它没有给我灌输任何“励志鸡汤”，而是以一种非常客观和理性的态度，剖析了学习的本质，以及如何去优化学习过程。我印象最深的是书中关于“学习的反馈机制”的讨论。作者指出，有效的学习离不开及时的反馈，而我们往往忽略了自我反馈的重要性。我开始在我的学习中，主动地去寻求反馈，无论是通过自我检测，还是请教他人。我发现，及时的反馈能够帮助我更准确地认识自己的不足，并及时进行调整。这种有意识地构建反馈机制，让我的学习变得更加高效和有针对性。我不再盲目地努力，而是将精力集中在那些最需要改进的地方。慢慢地，我发现自己的学习成绩开始有了明显的提升。这本书让我明白，学习不是一场孤军奋战，而是需要不断地去探索，去尝试，去寻求反馈。它让我看到了学习的希望，也让我对自己的未来充满了信心。

我一直是个对知识充满好奇的人，但碍于各种原因，学习之路总是磕磕绊绊。偶然的机会，我接触到了《好学生 好学法》，这本书彻底改变了我对学习的看法。它没有给我一套僵化的学习模式，而是鼓励我去探索，去尝试，去找到最适合自己的学习节奏。我尤其喜欢书中关于“学习的反思”的论述。作者强调，学习的过程不仅仅是输入信息，更重要的是输出和反思。我过去常常忽略了反思这个环节，总是匆匆忙忙地进入下一个学习任务。这本书让我意识到，反思是巩固知识、发现问题、优化方法的重要途径。我开始在每次学习结束后，花一些时间来回顾我学到了什么，哪些地方理解得不够透彻，以及我还可以如何改进我的学习方法。这种刻意的反思，让我对知识的掌握更加牢固，也让我对自己的学习有了更清晰的认识。我发现，通过反思，我能够更早地发现学习中的盲点，并及时进行调整。这本书就像是一盏明灯，照亮了我前进的道路，让我不再迷茫。它教会我的，不仅仅是如何学习，更是如何成长，如何成为一个更好的自己。

这本书，我大概是去年某个午后，在一家略显陈旧的书店里偶然翻到的。当时只是被书名吸引，“好学生 好学法”，简单直接，又带着点小小的期盼。我并非那种从小到大成绩优异的学生，更多的是在磕磕绊绊中摸索学习之道，总觉得别人家的孩子，似乎总能找到一套行之有效的学习方法，而自己却像无头苍蝇一样乱撞。拿到书后，我并没有立刻沉浸其中，而是随手翻了几页，那种质朴而没有华丽辞藻的语言，反而让我感到一丝亲切。我喜欢那种不疾不徐地叙述，没有刻意地制造悬念，也没有故作高深地卖弄学问。书中的案例，很多都来源于真实的学习经历，那些成功的学生，他们并非天生智商超群，而是付出了常人难以想象的努力，更重要的是，他们找到了适合自己的学习节奏和方法。我特别记得其中一个关于“番茄工作法”的章节，起初我对这种划分时间段学习的方式持怀疑态度，觉得过于死板，但在书中作者的详细讲解和案例分析下，我开始尝试。令我惊喜的是，这种方法竟然真的能帮助我集中注意力，减少拖延，完成一些看似枯燥的任务。我开始在学习和工作中尝试运用，效果斐然。这本书不仅仅是传授方法，更多的是在传递一种积极的学习心态，一种面对困难不退缩的勇气，以及一种自我发现的智慧。它没有给出一个放之四海而皆准的“万能钥匙”，而是鼓励读者去探索，去实践，去找到属于自己的那一把。

我必须承认，一开始我对这本书并没有抱有太高的期望。毕竟市面上关于学习方法的书籍实在是太多了，良莠不齐，很多都空洞乏味，流于形式。但《好学生 好学法》却给了我一个惊喜。它不像那些“速成秘籍”一样，承诺让你一夜之间成为学霸，而是更像一位循循善诱的长者，娓娓道来，将那些看似复杂的学习理论，用最简单易懂的语言呈现出来。我最喜欢的是书中关于“主动学习”的论述。过去，我总以为学习就是被动地接受知识，老师讲，我听；书本写，我记。然而，这本书让我意识到，真正的学习，是主动地去探索，去提问，去思考，去构建自己的知识体系。作者分享了许多主动学习的技巧，比如如何有效地做笔记，如何进行批判性阅读，如何通过讨论和实践来加深理解。我印象最深刻的是关于“费曼学习法”的介绍，作者以非常生动的方式，解释了如何将复杂的概念用简单的语言解释给别人听，这不仅能检验自己是否真正理解，还能进一步巩固记忆。我尝试运用这个方法来复习我正在学习的一门专业课程，效果出奇地好。当我能够清晰地向我的朋友解释一个概念时，我发现自己对这个概念的掌握程度，比单纯背诵课本要深入得多。这本书没有给我一套标准化的流程，而是教会了我如何去思考，如何去分析，如何去找到最适合自己的学习路径。

这本《好学生 好学法》就像是一场及时雨，在我正感到学习瓶颈的时候，恰好出现在我面前。我一直以来都觉得自己的学习效率不高，花了大量的时间，却收效甚微。看着身边的一些同学，他们似乎总能轻松地掌握知识，而我却要付出数倍的努力。这种对比让我感到沮丧，甚至开始怀疑自己的学习能力。当我翻开这本书的时候，我被它那直白而真诚的语言所打动。没有夸张的宣传，没有虚假的承诺，只有对学习过程的深入剖析和对学习方法的细致讲解。书中提到，成为一个“好学生”并不仅仅是成绩好，更重要的是拥有一个积极的学习态度和一套高效的学习方法。我特别喜欢其中关于“刻意练习”的部分。过去，我总以为多花时间就能提高，但这本书让我明白，关键在于练习的质量。作者通过大量的案例，阐释了如何进行有针对性的、有挑战性的练习，如何从错误中学习，如何不断突破自己的舒适区。我开始反思自己过去的学习方式，发现很多时候我只是在机械地重复，而没有真正地去思考和改进。在阅读完这本书后，我尝试调整我的学习计划，将更多的精力放在“刻意练习”上，尤其是在一些我比较薄弱的科目上。我不再害怕犯错误，而是把错误当作改进的机会。慢慢地，我发现自己的学习开始有了实质性的进展，那种长期以来笼罩在我心头的学习焦虑，也逐渐消散了。

我一直对学习这件事充满热情，但同时也常常感到困惑。我读了很多关于学习的书籍，但总觉得有些方法过于理论化，或者不适用于我。直到我遇到了《好学生 好学法》，我才找到了一种真正能让我产生共鸣的学习指南。这本书的独特之处在于，它没有将学习描绘成一件艰苦卓绝的任务，而是将其视为一种探索和成长的过程。作者用一种非常接地气的方式，分享了许多实用的学习策略，这些策略不仅易于理解，而且可以直接应用到日常的学习生活中。我尤其欣赏书中关于“理解”与“记忆”之间关系的阐述。我过去常常陷入死记硬背的误区，花费大量时间去记忆，但很快就会遗忘。这本书让我意识到，真正的学习是建立在深刻理解之上的，只有理解了，才能真正地记住，并且灵活地运用。作者提供了一些帮助深化理解的方法，比如将新知识与已知知识联系起来，或者尝试用不同的方式来解释同一个概念。我开始在我的学习中积极运用这些方法，不再满足于表面上的记忆，而是努力去探究知识的内在联系。这种学习方式让我感到更加轻松和有趣，我也发现自己对知识的掌握程度比以往任何时候都要牢固。这本书就像是一位睿智的朋友，在我迷茫时给予指引，在我疲惫时给予鼓励。

在我看来，《好学生 好学法》这本书的价值，远不止于提供一些学习技巧。它更像是一种关于“如何做人”的启示录，一种关于“如何成长”的哲学。作者并没有将“好学生”定义为那些只知道埋头苦读的“书呆子”，而是强调了独立思考、批判性思维以及终身学习的重要性。我特别喜欢书中关于“知识的迁移”的论述。作者指出，学习的最终目的是将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。我过去常常将学习与考试挂钩，认为学完就等于完成任务。但这本书让我意识到，真正的学习，是能够将所学的知识灵活地运用到生活的方方面面。我开始尝试将书本上的知识与我的工作和生活相结合，运用所学的理论去分析问题，去解决问题。我发现，这种学习方式不仅让我对知识有了更深刻的理解，也让我看到了知识的力量。这本书让我看到了学习的更广阔的意义，也让我对自己的学习方向有了更清晰的认识。它不仅仅是一本学习指南，更是一本关于人生价值的指引。

想推荐给所有的小朋友读。于是买给了妹妹，可是她不看。。哭晕。。

有一些方法是有用的，

记不得是在哪看的这本书了。

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