佐藤学,日本学习院大学文学部教授,教育学博士。日本学术会议第一部(人文社会科学部)部长,日本教育学会终身会员,日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”,他走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,同一线教师合作,直面学校改革的挑战。
著有《学习的快乐——走向对话》《课程论评——走向公共性的重建》《教师的难题——走向反思性实践》(世织书房),《教育改革的设计》(岩波书店)等。中译本有《学校的挑战——创建学习共同体》《教师的挑战——宁静的课堂革命》(华东师范大学出版社),《课程与教师》《学习的快乐——走向对话》(教育科学出版社)等。
发表于2025-03-28
静悄悄的革命 2025 pdf epub mobi 电子书
经教育论坛的妈妈推荐,做为亲子陪读时间书单的第一本,这本薄薄的书四天就看完了。作者总结了多年在日本一线指导学校进行教育改革的经验,提出打破教学中的形式主义,引导孩子进行活动的、合作的、反思的学习。 本书是从校方管理者的角度来阐述,分为四章,囊括了学习改革的目...
评分我们学校的理念就跟这本书所传达的理念基本一致。而且我们学校的改革已经相对成熟,所以即便是新教师,也没有感觉到学校存在书中提到的那些问题。 既然是《静悄悄的革命》,这本书所传达的也就绝对不是个别教师的问题,而是整个学校,整个教学体系的问题。对于我来说,好处就是...
评分经教育论坛的妈妈推荐,做为亲子陪读时间书单的第一本,这本薄薄的书四天就看完了。作者总结了多年在日本一线指导学校进行教育改革的经验,提出打破教学中的形式主义,引导孩子进行活动的、合作的、反思的学习。 本书是从校方管理者的角度来阐述,分为四章,囊括了学习改革的目...
评分 评分图书标签: 教育 佐藤学 共同学习体 教育-理论 教育研究 学校变革 综合实践课程 专业成长
本书是国际著名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年,在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。
作为行动的研究者,作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校,和老师们一道,探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现,促进着学校里老师们互相成长、同事性关系的构建,推进着学校和社区合作,并提出了 “学习共同体”这一重要概念,不断推动学校从自身入手进行改革。
书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等,带给教师诸多有益启发,对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。
本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者,以及所有关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。
一招鲜,吃遍天。
评分课堂:①倾听远比发言重要,草率发言的学生应当学会倾听。②教师应当与一个一个的学生对话,而不是以群体为对象(就课堂现状与个人能力来讲,这个有点难)。③教研应当关注学生的学习状态与教师的对应态度——那么反过来,备课时也是如此?——后面关于学校的看不那么认真了。
评分终于吧这本书读完了,很推荐不了解“学习共同体”的人阅读。佐藤学提出学生需要“能从容平和地、安心地学习的学校”,而不是“一切都明确规定、热热闹闹的学校”,我很认同。 然鹅目前我作为一个实践者,很难获得有效的“How to do”的信息。书里反复提到开放教室、每个老师都上公开课、开课后讨论重于课前准备研讨会等法宝,每一个都实践过不止一次,然而得到的效果却一言难尽,因为老师、学生和家长都是人,很复杂,并不是采取什么措施就会马上“相互理解彼此信赖”的机器。 以及关于如何打造“互相倾听”的学校,佐藤学的案例翻来覆去只有老师们“认真的、脚踏实地探索”,让想学习经验的我挺失望。
评分封面摄影:中关村三小。2016-6-8
评分一招鲜,吃遍天。
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