唐緒瑩
品牌、測評、培訓,三類經曆,因而懂得業務之訴求、學習之空間;
新聞、經濟、管理,三種學曆,因而融匯傳播之理念、績效之實核。
三三歸一,六年專注微課一道。
為企業大學院長時,究專業之深。
為人力資源副總時,通企業之需。
為谘詢公司顧問時,成一傢之言。
十餘類型、百傢企業、萬門微課,由簡入繁而得之簡,由快而慢復歸於快。
簡、快之道,盡付此書。
熊潔
從電氣專業轉學MBA,從銷售一綫轉入人力資源,從壟斷國企轉到激烈市場,乾過基層、帶過團隊、管過公司。職業前半程信奉“吃苦霸蠻”,後半程開始懂得“先巧乾後苦乾”,遂入績效改進之門,習得四兩韆斤之道,探索學習服務績效之法,專攻教學設計之術。
執業有照,國際注冊績效改進顧問(CPT)、國際績效改進協會(ISPI)注冊會員,全球認可。
服務無界,大如華為、平安、招商銀行、中國電信、國傢電網,小如新興電商、新型農業,皆為夥伴。
微課隻是一堂“課”?這樣想你就OUT瞭!
微時代來臨,我們越來越習慣於用碎片化的時間進行碎片式的學習,你可能通過微信群、微信公眾號、視頻網站和學習類APP體驗或瞭解過微課。有的微課將一堂傳統課程“大卸八塊”,每堂小課程都是完整課程的一個片段,讓人缺乏學下去的耐心;有的微課雖然有趣,但是聽完後卻讓人感覺收獲甚少;而有的微課彆齣心裁,比如:
企業用微課對員工進行基本技能培訓,短時間內幫助大量員工快速提升績效。
理財谘詢公司定期為客戶/粉絲舉辦理財知識的微課和沙龍,增加客戶粘性的同時,促進瞭其産品的銷售。
傢電公司通過微課指導用戶更好地使用其産品和服務,減輕人工服務的壓力,第一時間獲得用戶的反饋。
要實現與用戶的有效鏈接,微課必須做到“簡、短、用、新”:既要簡明、有針對性,又要言之有物,還要對用戶産生足夠的吸引力。
本書作者基於其微課開發的實踐和對海量案例的研究,提供瞭一套有效的微課設計方法、展示瞭豐富的微課案例。本書內容分為三篇:打造微學習體係、微課開發心法、速成微課設計。
如果你是一名學習管理者,可以從頭到尾閱讀,本書能讓你用3天時間完成對企業應用微課的係統設計。
如果你是一名培訓師/課程開發者,或者對微課程開發有興趣,建議從第二篇讀起,本書能讓你用1天時間成為專業的微課開發者。
如果你是一名普通分享者,建議從第三篇讀起,本書能讓你在半小時內開發齣一門頗受歡迎的微課。
發表於2024-10-31
微課:快學、快用、快設計 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
書中寫到:微課更看重的是針對性,聚焦一個群體,聚焦一個任務,聚焦一個問題,給予針對性的內容。(其實所有形式的培訓課程都應該看重這個) 印象比較深刻的是微課的破與立 破:課程、體係、手冊 立:問題、經驗、變化 其他的設計類的知識覺得還行,就是形式更多的是單一圖片...
評分書中寫到:微課更看重的是針對性,聚焦一個群體,聚焦一個任務,聚焦一個問題,給予針對性的內容。(其實所有形式的培訓課程都應該看重這個) 印象比較深刻的是微課的破與立 破:課程、體係、手冊 立:問題、經驗、變化 其他的設計類的知識覺得還行,就是形式更多的是單一圖片...
評分書中寫到:微課更看重的是針對性,聚焦一個群體,聚焦一個任務,聚焦一個問題,給予針對性的內容。(其實所有形式的培訓課程都應該看重這個) 印象比較深刻的是微課的破與立 破:課程、體係、手冊 立:問題、經驗、變化 其他的設計類的知識覺得還行,就是形式更多的是單一圖片...
評分書中寫到:微課更看重的是針對性,聚焦一個群體,聚焦一個任務,聚焦一個問題,給予針對性的內容。(其實所有形式的培訓課程都應該看重這個) 印象比較深刻的是微課的破與立 破:課程、體係、手冊 立:問題、經驗、變化 其他的設計類的知識覺得還行,就是形式更多的是單一圖片...
評分書中寫到:微課更看重的是針對性,聚焦一個群體,聚焦一個任務,聚焦一個問題,給予針對性的內容。(其實所有形式的培訓課程都應該看重這個) 印象比較深刻的是微課的破與立 破:課程、體係、手冊 立:問題、經驗、變化 其他的設計類的知識覺得還行,就是形式更多的是單一圖片...
圖書標籤: 微課 課程開發 培訓 工具書 瀏覽 ibooks 2018
也就針對入門者
評分要點突齣,很清晰
評分要點突齣,很清晰
評分其實還很實用,但微課的發展能走到哪一步真是看不明白啊
評分半聽半讀地搞定瞭這本書。對我而言,這是一本工具書,介紹瞭微課,講述瞭微課的製作過程和注意事項。通過這本書,明白瞭微課為什麼能夠流行起來,為什麼傳統的培訓參與度越來越低——因為時間本來很寶貴,又被技術的進步打得更粉碎,我們隻有善用這些零碎時間,纔能讓自己進步的更快。
微課:快學、快用、快設計 2024 pdf epub mobi 電子書 下載