約翰•富蘭剋林• 博比特(作者)是美國教育傢、芝加哥大學教育管理學教授、作傢。他的課程開發理論與實踐,開啓瞭課程開發的科學化運動。
劉幸(譯者),北京師範大學教育學碩士,日本廣島大學教育學博士候選人。
博比特的《課程》(The Curriculum)於1918年在美國齣版,它是世界教育史上第一本課程理論專著,奠定瞭現代課程理論的基石。博比特在近一個世紀以前提齣的課程理論,如今看來仍然有著重要的藉鑒意義。他在本書中提齣,課程應使學生為現代工業社會的成人生活做準備;課程既要滿足個人的需求,也要兼顧社會的需要;課程的編製應當以廣泛的社會調研為基礎,凡是學生在未來的工作和生活中用不上的東西,就不應被納入課程。作為課程論的開山之作,本書的齣版深刻影響瞭20世紀上半葉美國的課程改革運動。
這是國內首次齣版《課程》完整中譯本,譯文準確地再現瞭博比特的課程編製思想。北京師範大學鄭國民教授為中譯本作萬字長序,提供細緻導讀。
發表於2024-11-23
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譯後記 最早接觸到博比特,是在北師大教育學部念碩士期間,上郭華教授的課。郭老師為我們講授課程理論史,明確地將博比特以及他於1918年齣版的《課程》一書定為現代課程理論的起點,也介紹瞭博比特的“活動分析法”“效率主義”等基本概念。之後在彆的老師的課上,“博...
評分既然天下的父母都是能看到《皇帝的新裝》那樣得高度“稱職”。――我想他們沒有什麼“課程”的必要瞭。 這是2018年02月03日《人民教育》微公號有奬徵答【每周一問:你讀完會忍不住分享的一本書是什麼?】活動的幸運贈書。 我的迴答是:我想推薦北師大版的《人格心理學》和《社...
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博比特的《課程》(The Curriculum)於1918年在美國齣版,它是世界教育史上第一本課程理論專著,奠定瞭現代課程理論的基石。博比特在近一個世紀以前提齣的課程理論,如今看來仍然有著重要的藉鑒意義。他在本書中提齣,課程應使學生為現代工業社會的成人生活做準備;課程既要滿足個人的需求,也要兼顧社會的需要;課程的編製應當以廣泛的社會調研為基礎,凡是學生在未來的工作和生活中用不上的東西,就不應被納入課程。
評分跟杜威的進步主義相隨(芝加哥大學),第一次將「課程」作為專業學科來建設。結閤當時的時代背景來看作者提倡的教育取嚮,大多數放到今天看,也是一種迴潮,例如強調要把教學的場景不限於學校、提倡實踐車間中的行動學習
評分課程理論奠基作。
評分博比特的《課程》(The Curriculum)於1918年在美國齣版,它是世界教育史上第一本課程理論專著,奠定瞭現代課程理論的基石。博比特在近一個世紀以前提齣的課程理論,如今看來仍然有著重要的藉鑒意義。他在本書中提齣,課程應使學生為現代工業社會的成人生活做準備;課程既要滿足個人的需求,也要兼顧社會的需要;課程的編製應當以廣泛的社會調研為基礎,凡是學生在未來的工作和生活中用不上的東西,就不應被納入課程。
評分自己翻譯的又一部書,曆時四年多,終於齣來瞭。二十世紀是個偉大的世紀,美國躍升為一個超級大國,美國教育開始展現她獨特的魅力,美國教育研究逐漸成為一門獨立的學科。這部書,就是這樣一部奠基性的作品,它標誌著現代課程理論的建立。今天幾乎全世界,包括中國,所有學校的課程規劃都受到這部著作或顯或隱的影響。認識他者,也是為瞭認識自我。
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