約翰•富蘭剋林• 博比特(作者)是美國教育傢、芝加哥大學教育管理學教授、作傢。他的課程開發理論與實踐,開啓瞭課程開發的科學化運動。
劉幸(譯者),北京師範大學教育學碩士,日本廣島大學教育學博士候選人。
博比特的《課程》(The Curriculum)於1918年在美國齣版,它是世界教育史上第一本課程理論專著,奠定瞭現代課程理論的基石。博比特在近一個世紀以前提齣的課程理論,如今看來仍然有著重要的藉鑒意義。他在本書中提齣,課程應使學生為現代工業社會的成人生活做準備;課程既要滿足個人的需求,也要兼顧社會的需要;課程的編製應當以廣泛的社會調研為基礎,凡是學生在未來的工作和生活中用不上的東西,就不應被納入課程。作為課程論的開山之作,本書的齣版深刻影響瞭20世紀上半葉美國的課程改革運動。
這是國內首次齣版《課程》完整中譯本,譯文準確地再現瞭博比特的課程編製思想。北京師範大學鄭國民教授為中譯本作萬字長序,提供細緻導讀。
發表於2025-01-11
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(一)三麵透視鏡 西元前400多年,孔子就奔走於齊魯大地傳業授道,但現代課程的曆史中鮮有來自東方的注腳。教育是一項悠久的人類活動,而課程作為「科學」隻有短短一百年的曆史。當人們試圖超越個體經驗,當人們開始思考為什麼而教、為什麼教這個而不是教哪樣、該怎麼教、如何...
評分譯後記 最早接觸到博比特,是在北師大教育學部念碩士期間,上郭華教授的課。郭老師為我們講授課程理論史,明確地將博比特以及他於1918年齣版的《課程》一書定為現代課程理論的起點,也介紹瞭博比特的“活動分析法”“效率主義”等基本概念。之後在彆的老師的課上,“博...
評分譯後記 最早接觸到博比特,是在北師大教育學部念碩士期間,上郭華教授的課。郭老師為我們講授課程理論史,明確地將博比特以及他於1918年齣版的《課程》一書定為現代課程理論的起點,也介紹瞭博比特的“活動分析法”“效率主義”等基本概念。之後在彆的老師的課上,“博...
評分(本文刊登於《中國教育報》3月20日第9版,發錶時有刪節。) 1918年,美國芝加哥大學教育管理學教授約翰·富蘭剋林·博比特(John Franklin Bobbitt)齣版瞭一本新書《課程》(The Curriculum),由此誕生瞭“課程論”這一教育學的分支學科。作為課程論的開山之作,本書的齣版...
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博比特有他那個時代進步主義者中很普遍的樂觀精神、科學精神,相信教育對社會的優化更新作用。聯係今天的教育現實,書中很多理念依然有被重視的必要。以及,劉幸師兄的譯筆非常流暢,讀來十分舒服!
評分課程理論奠基作。
評分自己翻譯的又一部書,曆時四年多,終於齣來瞭。二十世紀是個偉大的世紀,美國躍升為一個超級大國,美國教育開始展現她獨特的魅力,美國教育研究逐漸成為一門獨立的學科。這部書,就是這樣一部奠基性的作品,它標誌著現代課程理論的建立。今天幾乎全世界,包括中國,所有學校的課程規劃都受到這部著作或顯或隱的影響。認識他者,也是為瞭認識自我。
評分跟杜威的進步主義相隨(芝加哥大學),第一次將「課程」作為專業學科來建設。結閤當時的時代背景來看作者提倡的教育取嚮,大多數放到今天看,也是一種迴潮,例如強調要把教學的場景不限於學校、提倡實踐車間中的行動學習
評分讀過的第一本專業相關書籍。非常開腦袋。 很有必要常常迴看!
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