編輯推薦
張先生的高明之處,是能把這些原本比較艱深的知識,用舉重若輕、深入淺齣的文筆,娓娓道來,使讀者仿佛在文言世界中漫遊,於不經意中獲得豐富的知識,無怪乎呂叔湘先生當初要給這書起名《文言世界漫遊記》瞭。——陳曦鍾
內容簡介
張中行先生多年來一直從事文言文的選注工作,並在這一方麵取得瞭相當大的成就。這本書中,作者以過來人的資格,把學習文言所可能遇到的睏難,給讀者一一指明,並且告訴他們怎樣去剋服,它將把讀者引進美妙的文言世界。
張中行先生的高明之處,是能把這些原本比較艱深的知識,用舉重若輕、深入淺齣的文筆,娓娓道來,使讀者仿佛在文言世界中漫遊,於不經意中獲得豐富的知識,無怪乎呂叔湘先生當初要給這書起名《文言世界漫遊記》瞭。
張中行(1909—2006):散文傢。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。“燕園三老”之一。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。
55頁第二段: 三是典故的來源來偏僻、太麯摺,也就難於唾手可得,如清代目錄學傢黃丕烈彆號“廿止醒人”,如果他自己不解釋,誰能想到是用陶淵明《止酒》詩中恰好有二十個“止”字呢? 按:來偏僻,當為:太偏僻。想是拼音錄入緻誤。2002年版同此誤,在58頁。《張中行作品集...
評分張中行是大師,然而讀他的書卻一點沒有距離感,平易近人。 拾貝如下: 1. 古字通假,藉彼字為此字,也就是寫彆字,古人習慣這樣做,我們隻好容忍。 2. 讀文言文有一個很大的睏難在於名物不同,首先要熟悉通史方麵的知識,剛開始最好有注解,然後日積月纍。 3. 文言文愛用典故,...
評分從一開始學習文言文的時候,就聽到一種說法,說是文言文特彆難學,難點就在於,又是音形義的復雜變化,又是名詞動用等詞性活用,又是典故的“輾轉反側”……但是,文言文真的就那麼難學嗎?清人彭端淑在《為學一首示子侄》開篇時就認為,“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣...
評分對我影響最大的兩位作傢,其中一位是梁實鞦。 小學五六年級,傢裏不知怎地多瞭一本梁老的書,我常常捧著這本散文集《雅捨菁華》讀得津津有味,其實不會深入欣賞,隻覺得梁先生非常幽默,又覺文字略為古奧的同時竟也質樸自然,連小朋友都能看明白個七八成。 那時候我背誦文言文...
評分正如呂叔湘先生給本書所命書名“文言津逮”所昭示的,對於初學文言和力圖係統把握文言日後有所精進的人來說,本書確是一位良師益友。作者張中行先生是多年來的老編輯,老學者,在功力方麵自不待言。本書分為十節,從文義、讀音、典故、名物、方法等方麵分彆論述。語言平易...
讀完閤上書本的那一刻,一股深沉的敬意油然而生。這不僅僅是一本知識的集閤,更像是一部凝聚瞭作者多年心血的“生命之作”。它所蘊含的,是對傳統文化血脈的深度認同,以及對未來學術方嚮的審慎展望。行文中那種“雖韆萬人吾往矣”的孤勇和堅持,隔著厚厚的紙頁,依然能清晰地傳遞過來。它教會我的,不僅僅是知識本身,更是一種治學態度——那種對真理的執著追求,對文字的敬畏之心。這使得這本書的價值遠遠超齣瞭閱讀的範疇,它更像是一麵鏡子,映照齣我們自身在麵對知識和曆史時應有的態度和擔當。
评分我必須承認,初捧此書時,內心是帶著一絲審慎的期待的。畢竟,要在大部頭的古典著作中尋找令人耳目一新的角度,實屬不易。然而,這本書成功地做到瞭這一點。它並非枯燥的文獻匯編,而是一部充滿生命力的文字對話錄。作者巧妙地將不同時代、不同領域的思想碎片進行瞭精妙的“嫁接”與“融閤”,使得原本看似孤立的知識點,串聯成瞭一個宏大而有序的知識網絡。閱讀時,我常常忍不住停下來,在腦海中勾勒齣這些觀點碰撞時産生的火花。這種跨越時空的對話,極大地拓寬瞭我對於傳統學術邊界的認知,讓我意識到,那些看似陳舊的文字中,蘊藏著足以解決當代諸多睏境的智慧密碼。它更像是一把鑰匙,開啓瞭通往更深層次理解的大門,讓人受益匪淺。
评分這部作品的文字功底實在令人嘆為觀止,作者對於古典漢語的駕馭能力達到瞭爐火純青的地步。每一次翻閱,都仿佛置身於一個由精妙詞藻構築的古老殿堂之中。那些拗口的詞組,那些看似晦澀的句式,在作者的筆下,卻能煥發齣一種令人心悅誠服的韻律感和邏輯性。它不僅僅是對古文的簡單模仿或堆砌,更是在傳統文法的框架內,注入瞭現代人對世界深刻的洞察與思考。我特彆欣賞其中對於一些傳統典故的重新詮釋,既保留瞭原有的莊重,又增添瞭與時俱進的鮮活氣息,使得即便是初次接觸文言文的讀者,也能從中品味齣其精髓所在,而不是感到強烈的疏離感。閱讀的過程本身就是一種沉浸式的語言學習體驗,讓人在不知不覺中,對文言的結構、語感乃至審美趣味都有瞭全新的認識和提升。
评分最讓我感到驚喜的是,作者在處理嚴肅議題時,展現齣的那種近乎孩童般的好奇心與探索欲。他並未將自己置於一個高高在上的“解讀者”的位置,而是以一個謙遜的同行者的姿態,帶領讀者一同走進迷霧。書中對復雜概念的梳理,尤其體現瞭這一點,他總能找到一個最貼切、最生動的比喻,將那些抽象的、需要反復咀嚼纔能理解的理論,以一種近乎直觀的方式呈現齣來。這種“化繁為簡而不失其真”的能力,是區分普通學者與真正大師的關鍵所在。它不僅滿足瞭求知欲,更重要的是,它激發瞭我自己去進一步探究相關領域的興趣,達到瞭“授人以漁”的更高層次的教育效果。
评分這本書的裝幀和排版設計,與其內容本身的質感形成瞭完美的呼應,營造齣一種古樸而又不失精緻的閱讀氛圍。紙張的觸感溫潤,字體的大小與行距的安排,都充分體現瞭對讀者視覺體驗的尊重。更難得的是,作者在敘述節奏的掌控上展現瞭極高的成熟度。有些章節猶如涓涓細流,娓娓道來,層層遞進,引人入勝;而另一些篇章則如高山流水,氣勢磅礴,充滿瞭哲思的爆發力。這種張弛有度的敘述,保證瞭閱讀的連貫性和愉悅感,避免瞭純粹學術著作常有的那種晦澀和沉悶。對於我這樣,既追求閱讀的深度,又渴望享受過程的人來說,這無疑是一本能夠讓人沉浸其中,忘記時間流逝的佳作。
评分獲得瞭一些閱讀文言文的方法
评分看到袁行霈 呂叔湘二人作序,決定一讀。】因為看暈瞭全唐文四處搜尋文言文入門法,得此書。原以為有一步登天的捷徑,最終還是不得不承認…文言文是外語,要拿齣學希臘語的態度去學文言文。最大的收獲莫過於張教授建議勿以現代漢語語法套古代漢語。纔知道我一直以來都是錯的…
评分喜歡張中行
评分大傢小書這一係列,作者確實個個大傢,即使不需要學習文言,看張先生娓娓道來,也是一種享受,書末的參考工具書係列,真是讓人大開眼界
评分大傢小書這一係列,作者確實個個大傢,即使不需要學習文言,看張先生娓娓道來,也是一種享受,書末的參考工具書係列,真是讓人大開眼界
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