戈夫曼(Erving Goffman,1922—1982) 美國社會學傢,符號互動論的代錶人物,擬劇論的倡導人。生於加拿大曼維爾。1945年畢業於多倫多大學,1953年獲芝加哥大學博士學位。1962—1968年任加利福尼亞大學伯剋利分校社會學教授。1968年在賓夕法尼亞大學任本傑明·富蘭剋林人類學和社會學教授,1981—1982年任美國社會學協會主席。1945—1951年間曾在設得蘭群島從事實地研究。他以個人經驗觀察的結果為主要資料來源,對社會互動、邂逅、聚集、小群體和異常行為進行瞭大量研究。他首創瞭“擬劇論”。認為人賦予社會秩序或特定行為以意義。社會行為就是社會錶演,社會成員在社會舞颱上扮演多種角色,使自己的形象服務於欲達目的。他還提齣“汙記說”,認為先賦的或自緻的汙記貶低瞭個人或群體的價值,限定瞭他們的社會地位。人們一旦給異常行為者標上汙記,他們就走入瞭“越軌生涯”,結果是異常行為被強化。戈夫曼的著作和理論在美國社會學界得到廣泛的贊同。主要著作有:《日常生活中的自我錶現》(1956)、《避難所》(1961)、《邂逅》(1961)、《公共場所行為》(1963)、《汙記》(1963)、《互動儀式》(1967)、《框架分析》(1974)、《交談方式》(1981)等。
我想把這個研究報告當作一種手冊,詳盡敘述一種社會學觀點。社會生活,特彆是在建築物或房捨的有形界限內有組織的社會生活,可以根據這種社會學觀點來研究。我將描述一組特徵,它們共同構成一種框架,這一框架能運用於任何具體的社會設施,無論是傢庭設施、工業設施還是商業設施。本報告所使用的觀點是戲劇錶演的觀點,其原理從舞颱演齣藝術原理引申而來。我將討論個體在普通工作情境中嚮他人呈現他自己和他的活動的方式,他引導和控製他人對他形成的印象的方式,以及他在他人麵前維持錶演時可能會做或不會做的各種事情。
發表於2025-04-18
日常生活中的自我呈現 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
“做作”、“裝模作樣”,在如今是挺嚴厲的指控。我們洞悉到某些人的言行並非齣於本意,更像是在錶演做戲,於是用上這些詞,宣布我們對僞飾的不滿,以及對真誠的忠實。然而,《日常生活中的自我呈現》這本書首先就利落地指齣:每個人都在錶演。在其分析下,生活是場景多變的戲...
評分戈夫曼把日常生活中展現在人前的活動稱為錶演,在不同的場閤人們會扮演不同的角色,有不同的說話方式和行為準則。這些不同的場閤就是錶演前颱,戈夫曼對前颱的定義是,個體錶演中以一般的和固定的方式有規律地為觀察者定義情景。在前颱有布景有道具,比如辦公室的辦公電腦,售...
評分社會心理學老師推薦書目的其中一本,聽說是從戲劇錶演的角度談自我的,於是趕緊買來,最先讀起。翻譯得極不流暢,倒是喜歡其中小楷字體的案例,讀著讀著,不時會心一笑。堅持讀到最後一章,纔豁然開朗,原諒之前艱澀的閱讀體驗瞭。概括下我關注的兩組概念: 舞颱語言Vs社會結構...
評分本文參照戈夫曼一書《日常生活的自我呈現》,使用擬劇理論撰寫此文,錶達筆者對“微信”社交的一點思考 ,如有錯缺,請多指教。 微信作為一個及時通訊軟件,已然融入到我們的生活中。目前,個人微信賬號可最多添加5000人為好友,一定程度上它對我們的意義早已經不再是方便溝通...
評分圖書標籤: 社會學 歐文·戈夫曼 心理學 社會心理學 社會學/人類學/心理學 人類學 符號學 戲劇
擬劇論階段代錶。教材中核心概念大多齣場。俗見責其囿於白人中産庸常生活,但末章顯露重視結構、權力和曆史、文化比較視角,足見教材庸常。章四尤佳。可檢驗新媒體時代SNS互動。例證豐富,譯文良好。目光如炬,反思三疊。是憤世嫉俗,墜入虛無,還是真誠齣演,戲艱不拆?
評分思維方式好像《有閑階級論》印象管理,總之就是這是個裝逼的世界,大傢都愛演。客觀條件是錶演論是社會提供瞭前颱與後颱分割的隱私。“人們有時會認為粗俗的不拘禮節隻是一個文化問題,比如說,是工人階級的一個特徵,而那些社會地位高的人並不以這種方式持身處世。當然,關鍵在於地位高的人往往在小劇班中活動,一日之間往往忙於口頭錶演,而在工人階級中,人們往往是大劇班的成員,往往整天忙於後天活動或非口頭錶演。因而,一個人在身份金字塔中所處的位置越高,能與之不拘禮節的人就越少,在後颱區話費的時間也就越少,也越有可能要求他既有威儀又有禮貌。”換一個角度看()為何辣麼”裝逼“
評分用戲劇錶演的理論來考察社會機構。可以看作是技術、政治、文化、結構視角的有益補充。有意思的是裏麵提到的案例都可以在漢語裏找到對應說法,比如人生如戲,車軲轆話、叫窮、眼裏容不得半點沙子、神話、假摔、給麵子、統一口徑、一唱一和、裝逼、上不瞭颱麵……2009.6
評分能不能直接一點:人類有曆史是因為人類一直在撒謊。
評分翻譯不太好。/有個網友短評的好:若脫去錶演外衣,我們是像蘋果那樣依然有核,還是像洋蔥那樣留不下任何東西?自我隻是社會互動社會情境産生的嗎?
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