被壓迫者教育學（50周年紀念版） 2025 pdf epub mobi 電子書下載

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被壓迫者教育學（50周年紀念版） pdf epub mobi 著者簡介

保羅·弗萊雷是20世紀批判教育理論與實踐方麵最重要、最有影響的作傢之一，世界著名的教育傢、哲學傢。1994—1995年間在聯閤國主辦的《教育展望》特刊中他與孔子、亞裏士多德等被譽為100位具有國際影響的教育傢，也曾被美洲和歐洲29所大學授予名譽學位並在多個國傢和國際組織中獲得過榮譽和奬勵。他是自赫爾巴特、杜威以來，教育理論史的“第三次革命”的開創者和實施者，畢生緻力於教育實踐和教育理論的研究，一生筆耕不輟，著述頗豐。主要著作有《批判意識教育》、《發展中的教育學》、《希望教育學》、《城市教育學》和《心靈教育學》。

被壓迫者教育學（50周年紀念版） pdf epub mobi 圖書描述

《被壓迫者教育學（50周年紀念版）》介紹瞭保羅·弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養批判意識為目的，從文化人類學的角度闡述瞭教育與覺悟的關係。

弗萊雷在《被壓迫者教育學》中指齣，教育是一個互動過程,解放既不是恩賜,也不是自我實現,而是一個互動過程。另一方麵,教育是以解放為目的的。弗萊雷批判當時社會的“儲蓄式”教育把學生視為被動“接收”知識的無知者。他認為，學生“存儲”教師“灌輸”的知識越多,就越不能形成批判意識。弗萊雷提齣,應該擯棄“儲蓄式”教育,代之以“提問式”教育,以喚醒人們對世界問題的批判意識,鼓勵人們不斷反思自身的生存方式,進而把教師和學生從“馴化教育”中解放齣來。

保羅·弗萊雷的思想充滿瞭實踐理性的張力，他認為，作為自由實踐的教育學應該將理論與經驗、曆史與現實、思考與對話、批判與參與緊密結閤，其最終目的是強化選擇，改造現實。弗萊雷對成人文盲教育的諸多論述同樣有助於其他領域的思考，更為重要的是，他提齣的教育哲學價值觀和方法論對於當今及以後的教育界認識都是難以迴避的尖銳挑戰。相信弗萊雷的思想會給予教育界及社會人士以有益的思考與啓迪。

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發表於2025-02-10

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被壓迫者教育學（50周年紀念版） pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

當我讀完此書，突然意識到，自己就是一個被壓迫者。我們接受的教育，我們接受的一切，似乎都是被動的，單嚮的，就像作者所說，是“灌輸式”的。而且對一些壓迫的形式，我們可能壓根沒有意識到：這就是壓迫，統治。當你嚮一個一直身處黑暗、從未見過陽光的人極力描述光明的景象...

評分☆☆☆☆☆

“對話意識”一直是個令我非常睏擾的主題。所以，在看弗萊雷這本書的時候，我吸收到部分也主要是他從教育/政治視角對這個主題的一些詮釋。從這個主題切入，對書中四個章節的內容概括如下：第一章陳述壓迫者與被壓迫者的境遇&人們對自由的恐懼第二章對話意識的重要性 ...

評分☆☆☆☆☆

筆記，重要觀點整理和內容摘錄。各章小標題為原書目錄所用。第四章暫未完成。爭取盡快補評論。歡迎交流討論具體觀點或提任何建議意見。第一章 1. 受壓迫者教育學辨正 n 人性化與非人性化 Ø 人性化既然是一種可能性，也是一種誌業vocation Ø 非人性化是具體的曆史的事...

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出版者:

作者:[巴西] 保羅·弗萊雷 (Paulo Freire)

出品人:

頁數:192

譯者:顧建新

出版時間:2020-5-1

價格:52.00元

裝幀:精裝

isbn號碼:9787567599864

叢書系列:

圖書標籤:

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被壓迫者教育學（50周年紀念版） pdf epub mobi 用戶評價

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雖然教育學沒收獲很多，但關於革命倒是多瞭一點認識（bushi. 認真一點說的話，最大啓發是之前很少思考的教育中應當存在的政治性反思。作者的設想有些理想化，可以預見部分觀點會被誤用。但偏烏托邦式的革命幻想莫名激發瞭我對相關政治學著作的興趣…… （除瞭馬剋思外，弗洛姆被cue最多，之前沒係統讀過弗洛姆，下個月可以安排上！）

評分☆☆☆☆☆

讀起來讓人坐立不安，隻感到作者寫得太疼快瞭。他從政治鬥爭的角度討論教育（廣義的），可貴地指齣世界（意識）、教師（統治者或革命者）、學習者（普通人民）之間的關係，如同《教學勇氣》一般鼓勵學習者（普通人民）主動建立自己的認知和觀念，並提醒革命者唾棄統治者的心態，尊重普通人的觀點和認識。

評分☆☆☆☆☆

革命與教育，教育的政治學分析

評分☆☆☆☆☆

讀著很纍，估計被壓迫者讀不懂，壓迫者不讓讀，他的這些理念如同理想，實現幾率幾乎為零。曆史隻是更替。

評分☆☆☆☆☆

“伴隨經濟狀況每況愈下，弗萊雷一傢擔負不起在纍西腓的住房費用，所以就搬到瞭薩烏德居民區的一間簡樸的屋子裏……當時，弗萊雷不得不直接麵對一種叫生活的新教育形式——這種生活為殘酷的製度所造就並維係，無情地使數百萬巴西人淪為半公民和次人類”

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