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發表於2024-05-23

後現代課程觀 2024 pdf epub mobi 電子書 下載

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翻E•多爾的《後現代課程觀》，有一句話印象深刻，他稱之為他的課程烏托邦，“一種創造‘沒有人擁有真理而每個人都有權利要求被理解的迷人的想像王國’的藝術”。 同一頁上有作者自己的注釋：“我在此所引用的句子實際上來自羅蒂《偶然性、諷刺性與團結性》的捲首語。羅蒂...

翻E•多爾的《後現代課程觀》，有一句話印象深刻，他稱之為他的課程烏托邦，“一種創造‘沒有人擁有真理而每個人都有權利要求被理解的迷人的想像王國’的藝術”。 同一頁上有作者自己的注釋：“我在此所引用的句子實際上來自羅蒂《偶然性、諷刺性與團結性》的捲首語。羅蒂...

我知道多爾的《後現代課程觀》實際上是轉嚮早期教育領域的學習之後，讀這本書已經是2年前瞭，當時是和泰勒的《課程與教學的基本原理》比較著讀得。今天為什麼想起寫書評，很大程度上因為這次有幸能夠近距離的聆聽多爾本人的報告和交流，他本人的思想已經闡明在書中瞭。 ...  

翻E•多爾的《後現代課程觀》，有一句話印象深刻，他稱之為他的課程烏托邦，“一種創造‘沒有人擁有真理而每個人都有權利要求被理解的迷人的想像王國’的藝術”。 同一頁上有作者自己的注釋：“我在此所引用的句子實際上來自羅蒂《偶然性、諷刺性與團結性》的捲首語。羅蒂...

我知道多爾的《後現代課程觀》實際上是轉嚮早期教育領域的學習之後，讀這本書已經是2年前瞭，當時是和泰勒的《課程與教學的基本原理》比較著讀得。今天為什麼想起寫書評，很大程度上因為這次有幸能夠近距離的聆聽多爾本人的報告和交流，他本人的思想已經闡明在書中瞭。 ...  

繞進去瞭

如果說泰勒原理是教育學中很堅固的一個部分，那麼多爾這本書就是在力圖一點點敲碎它。從客觀的“發現”性思維，到主觀的“對話”生成，後現代的課程觀力圖將人的認知能力納入到一個更高的段位來考量，從而突破技術理性的製約。這種努力現在剛剛開花，大概還需要一些時間纔能結齣果實。

多爾的後現代課程論更多的是一種創意和理念，似乎沒有形成完整的體係，或者說沒有操作性。不過，還是喜歡讀這樣的書，因為這樣的書給你更多的想法和驚喜。

難得有豐富營養的專業書。後現代的核心從經典物理的確定轉為生物科學所隱喻的開放與不確定，於是斯金納杜威懷特海開始說，課程甚至連跑道都不是，隻是給你提供的背景，重要的是你再跑的這種經驗。這是後現代。不應其短期無法實現而拋棄的前景

大學畢業論文的重要指導書籍！非常好玩的一本書，也蠻扯的……你能想象在一本教育學專注力齣現 鏑 這樣的名詞？