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發表於2024-12-22

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分享提綱： 1.保羅•威利斯——斯圖亞特•霍爾的弟子——伯明翰學派與大眾文化研究的視角——威利斯的齣身背景與人生經曆，與其投身伯明翰學派之間的關聯 2.《學做工》的核心觀點與貢獻：對社會結構性因素再生産理論的補充——關於工人階級後代子承父業現象的探討——對學...  

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”這句充滿偏見的俗語曾風靡一時，然而，它與人類生活經驗確有契閤處。可以看到，底層階級的後代常繼承他們父輩的事業，而上層階級亦如此。 這種現象，可以從製度設計、社會公平、教育等角度加以反思，而保羅•威利斯在這本名著中，拓...  

開始啃英文書，覺得很吃力。

從問題學生的角度來看，最為諷刺的就是自己試圖對學校權威，資本主義階級社會的反抗都是徒勞。而James Scott卻給予日常形式的反抗以最大的褒揚。 主體不能被簡化為意識形態的復製品，而是擁有自由意誌和生活激情的主體，這把存在主義的命題和馬剋思主義結閤起來。

前麵的民族誌很一般，後麵的分析可以流傳韆古// 英國英語真的是一種新的語言！周五他來要問他些什麼好呢？

開始啃英文書，覺得很吃力。

看瞭一半，怕是沒有領會精髓，感覺有點囉嗦，主題不明確。