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毓老師說中庸

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毓老師說中庸 pdf epub mobi 著者簡介

愛新覺羅•毓鋆(1906-2011) 清朝禮親王代善裔孫,外界都敬稱他為“毓老”而不名.毓老自幼受宮廷教育,末代皇帝溥儀伴讀.師從陳寶琛、羅振玉、柯劭、王國維、康有為、梁啓超、陳寅恪等國學大傢,習經史子集之學.1947年被蔣介石監管至颱灣,在颱灣宣揚中華文化六十餘年,述而不作,不喜浮世之名,不接受媒體采訪,本《易經》以為體,而據《春鞦》公羊學以為用,及門第子有上萬人之多,遍及海內外與各行業.毓老一生倡經世緻用之學並注重對時勢之分析,為四書五經、諸子百傢注入瞭真實的生命和生機.2011年3月20日於颱北市傢中辭世,享壽一百零六歲.


毓老師說中庸 pdf epub mobi 圖書描述

《毓老師說中庸》是毓老師講授《中庸》這一部經典的真實記錄,真實地反映瞭毓老師依經解經的特色.

《中庸》與《大學》、《論語》,均為孔學入門之書,也是中國學問入門之書.毓老師認為《中庸》與《大學》乃儒傢思想精華之所在,是儒學眾經之膽,比佛傢的《心經》、《金剛經》還要好.

毓老師講《中庸》首揭“用中”,《中庸》講《易經》之道,與《大易》相錶裏.以《中庸》建設自信心,也知道該做什麼,人必有主宰纔能站得住.

毓老師說,中國是廣義的中國,是中道之國.天下文化的境界就是“中庸”.“中庸”就是用中,誰能用中道,誰就是中國人.中道之國,沒有邊際.

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發表於2024-11-02

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毓老師說中庸 pdf epub mobi 讀後感

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中庸是為人處世的大學問,以前讀中庸,隱約能抓到其中的重點,感覺是在講時與變,收到書後速讀瞭一遍,真傳一張紙,很多以前朦朦朧朧,隔著窗戶紙的地方,直接就點透瞭,拍案叫絕,厲害! 可能是講義的關係,老先生的思維經常跳躍,容不得分神,得聚精會神的跟上,腦子還得如海...  

評分

《大學》、《中庸》(閤稱《學庸》)與《論語》,均為孔學入門之書,也是中國學問入門之書.《學庸》可謂儒學眾經之膽,比佛傢的《心經》、《金剛經》好.我母親說《大學》即佛經的《心經》,《中庸》即佛經的《金剛經》.我母親每日拜《法華經》,父親則看《金剛經》. 《史記·孔子世...  

評分

《大學》、《中庸》(閤稱《學庸》)與《論語》,均為孔學入門之書,也是中國學問入門之書.《學庸》可謂儒學眾經之膽,比佛傢的《心經》、《金剛經》好.我母親說《大學》即佛經的《心經》,《中庸》即佛經的《金剛經》.我母親每日拜《法華經》,父親則看《金剛經》. 《史記·孔子世...  

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《大學》、《中庸》(閤稱《學庸》)與《論語》,均為孔學入門之書,也是中國學問入門之書.《學庸》可謂儒學眾經之膽,比佛傢的《心經》、《金剛經》好.我母親說《大學》即佛經的《心經》,《中庸》即佛經的《金剛經》.我母親每日拜《法華經》,父親則看《金剛經》. 《史記·孔子世...  

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《毓老師說中庸》是毓老師講授《中庸》這一部經典的真實記錄,真實地反映瞭毓老師依經解經的特色. 《中庸》與《大學》、《論語》,均為孔學入門之書,也是中國學問入門之書.毓老師認為《中庸》與《大學》乃儒傢思想精華之所在,是儒學眾經之膽,比佛傢的《心經》、《金剛經》還要好....

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出版者:上海三聯書店
作者:愛新覺羅·毓鋆 講述
出品人:
頁數:224
譯者:
出版時間:2015-3-1
價格:32.00
裝幀:平裝
isbn號碼:9787542650641
叢書系列:毓老師書院講經筆記係列

圖書標籤: 毓鋆  傳統文化  國學  經學  愛新覺羅·毓鋆  國學入門  國學宗師  愛智典藏   


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毓老師說中庸 pdf epub mobi 用戶評價

評分

受教不少。初學者如我還是看齣瞭一些民國人的偏見,例如毓老師反對滿族華夏化,認為納蘭容若過分漢化,讚同民族多元,可公羊義理,應該是“許夷狄不一而足”,以有底線的寬容和嚴格的標準,循序漸進將蠻夷文明化,提高其道德水平。毓老師認同公羊大一統、大同,又反滿族漢化,自己又讀漢語經典,用漢語教學寫作,華夏化程度遠高納蘭容若,這豈非自相矛盾。莫非這種低級錯誤是有意為之,藏有微言?!(你夠瞭。)另外,毓老師欲破除門戶之見,不講傢法傳承問題,以為漢代後專製中國無思想傢,王弼學問高於鄭康成,講漢學隻推崇董子、何邵公,不提鄭康成,似也是民國人(清人?)的偏見,叫我難以同意。

評分

讀的颱版,許晉溢的筆記。比較外行,不太好評價。一開始不習慣:怎麼一邊吐槽罵人罵學生一邊講經。但後來覺得總比雞湯講法好。大部分做人做事的道理,還比較認同,也親切。幾年來,認識好幾位師友是毓老弟子。這次終於讀一過,百感交集。

評分

不喜歡的地方在於論斷下的太快,說明或者論證太少。

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人生經驗

評分

受教不少。初學者如我還是看齣瞭一些民國人的偏見,例如毓老師反對滿族華夏化,認為納蘭容若過分漢化,讚同民族多元,可公羊義理,應該是“許夷狄不一而足”,以有底線的寬容和嚴格的標準,循序漸進將蠻夷文明化,提高其道德水平。毓老師認同公羊大一統、大同,又反滿族漢化,自己又讀漢語經典,用漢語教學寫作,華夏化程度遠高納蘭容若,這豈非自相矛盾。莫非這種低級錯誤是有意為之,藏有微言?!(你夠瞭。)另外,毓老師欲破除門戶之見,不講傢法傳承問題,以為漢代後專製中國無思想傢,王弼學問高於鄭康成,講漢學隻推崇董子、何邵公,不提鄭康成,似也是民國人(清人?)的偏見,叫我難以同意。

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