帕思 薩爾伯格(Pasi Sahlberg),現為芬蘭教育與文化部下屬的國際事務交流與閤作中心(CIMO; Centre for International Mobility and Cooperation)主任,也是美國教育課程審查與發展協會(ASCD; Association for Supervision and Curriculum Development)董事會成員。他曾以教師、教育學傢、政策製訂者等身份活躍於芬蘭,也是數個國際組織與谘詢公司的專傢顧問。過去20年間,他分析全世界的教育改革並且在美國、加拿大、歐洲、中東、非洲、亞洲等地與教育專傢閤作共事。薩爾伯格亦曾服務於華盛頓世界銀行總部以及位於意大利都靈(Turin)的歐盟委員會。目前,薩爾伯格是芬蘭赫爾辛基大學(University of Helsinki)與奧盧大學(University of Oulu)的兼職教授。
譯者簡介:
林曉欽,颱灣大學政治學碩士,主修政治哲學、主要興趣為西方政治哲學史、當代思潮、族群政治等。現為自由譯者、編輯。譯作有:《橋:歐巴馬的生命與崛起》(戴維 雷尼剋著)、《社群主義對自由主義的批判》(貝淡寜著)。
國際學生評估項目(PISA)中遙遙領先的芬蘭,如何建構世界級的教育體係?撥開教育改革的重重迷霧,芬蘭的成功經驗將帶來全新的啓示!
發表於2025-02-02
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Pasi Sahlberg有足夠的理由來寫這麼一本書:在從2000年以來各式各樣的全球性測試中,芬蘭的孩子總是排名在最前麵的。在那之後芬蘭掀起瞭一場“教育旅遊”的熱潮。全世界各國的教育者和官員們紛紛去芬蘭取經:為什麼一個區區6百萬不到人口的小國傢能夠成為被帶上“最優秀教育係...
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太專業瞭,我隻想作為傢長瞭解下北歐的教育
評分芬蘭教育改革30年曆程全記錄,看到一個有機又復雜的教育係統整體,怎樣在芬蘭這個國傢的環境中生長。這本書可以連同《芬蘭教育現場》一同閱讀,纔好理解教學現場實際發生的魅力。
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評分一本描述荷蘭教育改革的書,讓我們瞭解為何荷蘭能在PISA測試中取得如此好的成績,利益於他們健全而公平的公立學校係統,高質量的教師隊伍(必須碩士生,且被其他行業所欣賞),強大的特殊教育支持體係。我一直認為教育不僅僅是教育本身的事,而是整個社會係統是否良好運行的問題,因此,當我們的課程改革搞得轟轟烈烈的時候,我們是否考慮到教育和社會的公平,是否考慮到我們教育齣來的學生是否具有持續學習能力。我們為瞭應對外部測驗,僅僅提高幾分分數而犧牲學生的休息,學生的身心健康,是否值得?
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