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發表於2024-06-24

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“因為在一切事情前麵，種子先得撒下，然後纔能逐漸生長”，誇美紐斯在《大教學論》的序言中寫道。看完這部書後，除瞭誇美紐斯那些影響至今的班級授課製等具體教育理念與方法，這句包涵哲理的話給我留下深刻的印象。 三百年前誇美紐斯的教育理念，或許初衷是為祖國復興的現實追...  

誇美紐斯是十七世紀傑齣的捷剋教育傢、近代資産階級教育學的奠基人之一，被譽為“教育學之父”。《大教學論》是誇美紐斯創作完成的一部影響深遠的教育名著。《大教學論》同時提齣瞭許多超越時代的先進教育思想，對教育的組織形式和教育方法也進行瞭創新，從而使教學變得更容易...  

[cp]#大教學論-（捷）誇美紐斯著，傅任敢譯[圖書]#早上做的決定，想國慶沒事觀摩一下這些教育史詩，找皮皮藉的書。本書成於十七世紀1632年，那個歐洲資本主義蓬勃發展，有取代封建社會的勢頭，英國詹姆斯正和國會鬧得不可開交，預備統一英國。法國，德國等不甘示弱，想必捷剋的...

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誇美紐斯是十七世紀傑齣的捷剋教育傢、近代資産階級教育學的奠基人之一，被譽為“教育學之父”。《大教學論》是誇美紐斯創作完成的一部影響深遠的教育名著。《大教學論》同時提齣瞭許多超越時代的先進教育思想，對教育的組織形式和教育方法也進行瞭創新，從而使教學變得更容易...  

早期的教育理論著作，關於教育的一些觀點論述還是可以學習。

進入大學後讀的第一本教育學著作，對書中的闡述深有同感！

原本以為這是一本晦澀難懂的書，其實不是，它敘述瞭很多今天看來也很實用的教育論斷。1.對於教育力量的堅信。認為人有內在發展的需要，而環境也很重要，認為沒有教不好的孩子。2.對教育方法的重視。3.對於教學過程的主張。自覺，他認為不能逼迫孩子去學習，因為凡事自然的事就不需要去強迫；直觀，一切知識生於感覺，反對學生死背課本，盡量利用感官去施教，而視覺又是感官中最主要的一個；注意，有趣、與舊課關係、注視全班學生、使用直觀教具、邊講邊提問、及時錶揚；理解，要獨立思考；應用，培養技能。

原本以為這是一本晦澀難懂的書，其實不是，它敘述瞭很多今天看來也很實用的教育論斷。1.對於教育力量的堅信。認為人有內在發展的需要，而環境也很重要，認為沒有教不好的孩子。2.對教育方法的重視。3.對於教學過程的主張。自覺，他認為不能逼迫孩子去學習，因為凡事自然的事就不需要去強迫；直觀，一切知識生於感覺，反對學生死背課本，盡量利用感官去施教，而視覺又是感官中最主要的一個；注意，有趣、與舊課關係、注視全班學生、使用直觀教具、邊講邊提問、及時錶揚；理解，要獨立思考；應用，培養技能。

“習俗就是這樣把一切新鮮事物看成神奇和不可置信的……一個時代的睏惑就這樣成為瞭下一個時代的笑談。”