尤爾根・哈貝馬斯(Juergen Habermas)生於1929年,曾先後在德國哥廷根大學、瑞士蘇黎士大學,德國波恩大學學習哲學、心理學、曆史學、經濟學等,並以論文《論謝林思想中的矛盾》獲哲學博士學位;1961年以《公共領域的結構轉型》(已有中譯本)一書獲得教授資格。1961-1964任海德堡大學哲學教授1964-1967任法蘭剋福大學哲學-社會學教授、法蘭剋福大學社會研究所所長1971-1983任德國馬格斯。布朗剋研究院科技世界生活條件研究所(Max-Planck Instut zur Erforschung der Lebensbedingungen der wissenschaftlich-techneschen Welt)所長1983-1994任法蘭剋福大學哲學-社會學教授,1994年退休。
退休後仍然從事研究、著述和學術政治活動。90年代,他同弟子以及現任德國外長、當時的黑森州環境部長菲捨爾一起組織政治俱樂部,定期舉行政治沙龍,從政治哲學的角度討論內政外交問題,對現政府外交政策發生瞭直接影響。有人認為,德國提齣的歐盟改革的一攬子計劃的建議就同哈貝馬斯的話語政治模式有內在的聯係。1998年德國大選中,哈貝馬斯在關鍵深刻為社會民主黨大造輿論,提供理論支持。哈貝馬斯是當代西方馬剋思主義的主要代錶人物,理論社會學傢,哲學傢,在德國、歐洲、北美哲學社會學有著廣泛的影響,是已經載入各國哲學教科書和社會學理論教科書的重要思想傢。他是一為多産作傢,幾乎每一兩年就有重要著作問世。90年代有人曾說過,哈貝馬斯的每一本著作的齣版都是哲學界的一件大事。他的主要著作有:
1961《學生與政治》
1962《公共領域的結構轉型》
1963《理論與實踐》
1968《知識與興趣》
1968《作為意識形態的技術與科學》
1969《抗議運動和高校改革》
1970《社會科學的邏輯》
1971《體係研究的成果是什麼?》
1971《哲學-政治側影》
1973《晚期資本主義的閤法性問題》
1976《曆史唯物主義的重建》
1980《〈時代的精神狀況〉一書目錄》(主編)
1981《政治短文集》1-4捲
1981《交往行為理論》
1983《道德意識與交往行為》
1984《交往行為理論的先期研究和補充》
1985《現代性的哲學話語》
1985《新型的混亂》
1987《一種對遺憾的清算》
1988《後形而上學思維》
1990《追加的革命》
1991《作為未來的過去》
1991《文本與上下文》
1991《對話語倫理學的解說》
1994《人生現實(Faktizitaet)與有效性》
《交往行為理論》這部著作是涉及麵相當廣泛。這部著作中,馬剋斯・韋伯(Max Weber)占據瞭一個更為突齣的位置,並且這些詮釋的素材更加集中在哈貝馬斯自己思想的觀念圖式上。哈貝馬斯在這本書的開篇就聲稱,交往行為理論既非一種元理論,也非一種藉助其它手段進行的認識論的繼續。交往行為理論的分析讓我們聯接瞭與社會分析相關的三種理性:一個是涉及解釋學和英美分析哲學中作為論爭的理性,特彆是關係到相對主義的問題。如果不同文化或生活方式有他們自身內在的閤理性標準,那麼在何種意義上纔可能按照普遍性的標準比較他們並使其服從於批評?另一個是涉及到行為理性,即如何領會人的行為中有特殊意義的性質?這觸及到理解的意義問題,還觸及到瞭當行為者本人已經為他們的行為設定瞭理由時,社會科學在主張更好的解釋時其自身的任務問題。最後一個是是關於理性的社會擴張問題,即作為現代西方社會特有的那種閤理化問題。這本書的大部分努力就是緻力於此。哈貝馬斯斷言:理性更多地是與運用知識的方式聯係在一起,而較少地與知識有關。如果我們認為在一些情境中談論某事是閤理的,那麼,我們就會明白這要麼是指人們錶達的認識,要麼是指包含認識的符號錶達形式。我們說某個人理性地行動,或者說某種陳述是閤理的,實際上就是說這個行為或陳述可以被有關的某些人批駁或辯護,而這恰恰就是他們為瞭能夠證明自己是正當的或有根有據的。我們不能像經驗主義者那樣,限製理性行為的範圍和對客觀世界的認識。我們必須以“交往閤理性“的概念來彌補“工具認知理性“的不足。正如哈貝馬斯自己所說的,閤理性意味著交往,因為隻有符閤與至少另一個人達成相互理解的必要條件時,某事纔是閤理的。
發表於2024-11-21
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這套書讀瞭10來天瞭,很辛苦的說。最終還在某種的迷茫中部分逃離,雖然期間也不乏喜悅。 曹衛東譯本尚好。有個英譯本對照就足夠瞭。但曹的序言卻有點誤導,說是“是一部過渡性的著作”,實際上應該是“基礎性的著作”,communicative action是哈貝馬斯理論的基石,無論從批...
評分圖書標籤: 哈貝馬斯 社會學 哲學 法蘭剋福學派 社會理論 西方哲學 德國 現代性
很難讀,但是讀來很有收獲。韋伯的重要性,可見一斑。
評分不知寫就這本書,哈貝馬斯看瞭多少艱澀的書籍。哈貝馬斯,一位需要仰視的學術巨擘!
評分讀罷,就可以理解事實與規範之間瞭。閤理化,正當性與閤法性,利益/旨趣/興趣,這三組若能稍微再校對一下,其實也挺好。而且編校真的很“敬業”,原文明顯是一個詞但是由於換行而空開的,閤並在一行後,空格也沒有擅自消除。。。
評分我不大相信這個翻譯……
評分漸漸你纔會發現他用心良苦
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