《復雜性理論與教育問題》第一篇論著中莫蘭應聯閤國教科文組織之邀,聯係他對於“思想改革”的建議,全麵陳述瞭他對於未來教育的理念,涉及他認為在當肖教育中被忽視或遺忘的中心的或根本的問題,以期引起各國教育界人士的思考和討論。第二篇論著的中心思想是:改革思想和改革教育密不可分、相互促進。它們要求超越簡化的片段性的認識,這種認識看不見整體和部分之間的相互作用,把復雜性化解為簡單性和遮蔽根本性的問題,還導緻科學思想和人文思想的可悲的分裂。改革思想關係到改善我們組織知識的能力和連接兩個分離的文化。教育的目標與其說是造就充滿知識的頭腦,不如說是造就構造得宜的頭腦。
發表於2025-02-25
復雜性理論與教育問題 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
這本書講到的就是後現代理論中常提到的一個問題:非理性,理解性,個性化,整體性。 這一般來說,也不顯新鮮瞭。 莫蘭提齣瞭小學與中學,大學,各階段的學習任務,這比較獨特,在懷特海的書中,也有類似理論,不過後者是基於孩子的內在發展,而前者是基於認識的哲學。 莫蘭認為...
評分這本書講到的就是後現代理論中常提到的一個問題:非理性,理解性,個性化,整體性。 這一般來說,也不顯新鮮瞭。 莫蘭提齣瞭小學與中學,大學,各階段的學習任務,這比較獨特,在懷特海的書中,也有類似理論,不過後者是基於孩子的內在發展,而前者是基於認識的哲學。 莫蘭認為...
評分埃德加·莫蘭(Edgar Morin),1921年齣生,法國當代著名哲學傢、社會學傢、人文學傢和政治評論傢。 本書實際是作者關於“復雜性理論與教育問題”的兩篇論文的閤集。 在《未來教育所必須的七種知識》一文中,作者闡發瞭他認為在當前教育中被忽視或遺忘的根本問題,並從七個方麵...
評分這本書講到的就是後現代理論中常提到的一個問題:非理性,理解性,個性化,整體性。 這一般來說,也不顯新鮮瞭。 莫蘭提齣瞭小學與中學,大學,各階段的學習任務,這比較獨特,在懷特海的書中,也有類似理論,不過後者是基於孩子的內在發展,而前者是基於認識的哲學。 莫蘭認為...
評分埃德加·莫蘭(Edgar Morin),1921年齣生,法國當代著名哲學傢、社會學傢、人文學傢和政治評論傢。 本書實際是作者關於“復雜性理論與教育問題”的兩篇論文的閤集。 在《未來教育所必須的七種知識》一文中,作者闡發瞭他認為在當前教育中被忽視或遺忘的根本問題,並從七個方麵...
圖書標籤: 教育 復雜性理論 教育學 莫蘭 學習理論 埃德加-莫蘭 復雜論 復雜
很宏觀。問題模型清楚但簡略,也許需要參照他的其它書閱讀。語言風格感覺有些晦澀。
評分: G40/4881
評分包括兩部分:未來教育所必需的七種知識和構造得宜的頭腦。關於“理解”這部分很好。構造得宜的頭腦意味著:提齣和處理問題的一般能力,一些能夠連接知識和給予他們以意義的組織原則。
評分這本書太酷瞭,把幾乎所有我關注的主題都囊括其中瞭!
評分: G40/4881
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